把握特点 教出特色——谈习作例文的教学

怎样把握习作例文的特点,教出它的特色。这是当前教学中值得注意的问题。现就这个问题谈谈自己的认识。一、根据习作例文的特点确定教学要求     

识字训练浅见

识字是读写的基础,字词基础不扎实,影响读写能力的提高。虽然识字教学的研究,积累了不少的经验,但是从现状看,对字的理解不够准,音形义的掌握不到位,自学能力差,反映在读写当中,读有错误,写不规范,词汇贫乏,错别字严重等情况。究其原因:一是识字教学的具体目标不明,二是忽视能力训练,三是阅读教学重内容情节轻语言文字训练。现在从教的角度就识字训练谈几点浅见。     

板书的设计演示评析

板书是课堂教学的有机组成部分,也是实现教学目标的重要手段。它不仅反映教师钻研教材的深度和艺术构思的水平,而且有助于培养学生的分析概括能力。板书要准确、简明、有条理已被大家所认识,随着教改的深入,如何改变目前板书中还存在的凌乱、繁琐、呆板和千人一面的现象,构思新颖别致的板书呢?现谈谈个人的思考。一、板书设计要从多角度立体构思以往多数板书是从文章思路或从教学要求单角     

关于在语文教学中使用电教媒体体会与思索

(一) 随着形势的发展和教改的深入,电教作为一种媒体运用于课堂教学,越来越被广大教师所欢迎和接受。1985年区教育局要求学校充分运用现有设备积极开展电教后,得到了较多学校的重视,原设备发挥了作用,使用面大大增加。区教育局为学校配置投影、彩电、录像等设备后,全区掀起了电教热潮。目前,设备:从幻灯、录音到投影、录像、电影和少量电脑。软件:从单片到复片,静片到动片;从一课到全册,从常识性课文到写景、记事、写人、古诗等不同课文类型。操作:从单一     

听课评课管见

学校校长和教导主任进课堂听课,是领导教学的重要手段。这件工作科学水平的高低,关系到学校教育改革的方向和教学质量的高低。那么,怎样听课、评课才有助于了解教学,领导教学,促进教学工作的改进呢?下面谈谈我的几点粗浅体会。一、听课要有明确的目的做任何工作,目的明确,效果才好,听课亦然。有目的的听课,大致可采取下列几种方式进行: 了解性听课对学校和教师的教学情况原先不甚了解,通过听课取得初步了解。这种方式一般适用于新任领导熟悉教学情况,或对新来教师进行摸底考     

课堂教学中的教育思想

一、端正教育思想,在课堂教学中核心是处理好教与学的关系课堂教学中要处理好教与学的关系,一是正确认识学生、对待学生,二是有效地引导学生和培养学生,正确认识、对待学生,就是教师必须心中有学生,尊重学生,热爱学生,才能发扬教学民主,沟通师生情感,和谐