让我走近你

课程结束，我心血来潮，出了个题让学生做：如果有机会我再教你们。你们希望我怎么做?     

你是老师吧

教师节那天，正好有课。上完课，班长捧着一束鲜花和一张贺卡走上讲台。老师，节日快乐！顿时，掌声响起一片。鲜花散发出淡淡的香味。贺卡上签着全班３６个同学的姓名。我激动得热泪盈眶。除了说“谢谢”，不知道再说什么好。我没有像有的老师那样把花随便转送他人，或是顺手放在办公室，而是捧着花回家。上了公共汽车，站在一女孩身边。女孩十六七岁。她伸手摸了摸花，仰着头笑眯眯地问我：你是老师吧？学生送的，是吗？对。你一看就像老师。为什么？你有老师的气质，而且很明显。回到家，问家里人：老师的气质是什么？先生说：老师身上应…     

说了的最好去做

上学期,我教了四个班的课。最后一节课.我叫学生以信的形式每人给我写一段话。其中一封信给我触动最大: “我觉得教师总是很累的,同学们要求太高!我很在乎的是他们说过的话是否兑现。也许有时只是他们不经意的一句.但我们做学生的是很在乎的,所以,说过的话应该履行.包括承诺和布置的任务。老师,您也有一个承诺的,我要等着看您是否讲信用!!!”     

会思考的桥——神奇的新型材料

一条抗碾压公路在需要维护时会召唤护路队;一架壳体中安装了传感器的飞机能听到金属疲劳的警报;一座桥梁在强风或超载情况下造成应力突然增加时将能够自行加固……据《明天的希望》一书作者马文·塞特龙和欧文·戴维斯说,因为“智能”材料开始改变世界,所以上述设想可能不超过20年就会变成现实。无源智能材料可能不久就会自我监测,并向计算     

江泽民对历史唯物主义的理论创新

江泽民同志集中全党的智慧,大胆创新,在新的实践中创造性地运用和发展了马克思主义哲学,特别是在人的全面发展学说、生产力理论、社会主义文化理论和群众观点等方面,实现了对历史唯物主义的理论创新。     

让我走近你

课程结束,我心血来潮,出了个题让学生做:如果有机会我再教你们,你们希望我怎么做?一个女生写:“记得有一天,我情绪特坏,就想下了课回宿舍在被子里大哭一场。可是课间休息时,老师你走下讲台来和我聊天,表扬我。我的情绪一下子好了起来。也许在你是不经意的一句话,却给了我信心和力量。我很感动。遗憾的是你再也没有在我身边停留过,再没有和我说过话。有几次我想问你的电话号码,在我遇到烦恼时就找你倾诉,但我没有勇气。所以,如果再有机会做你的学生,我希望你能更走近我!”另一女生写:“有一次课间休息时,你走下讲台,我望着你,希望你能在我身…     

学生考试不及格

前不久,我收到一个名叫秋平的学生写来的信,信中写道——尊敬的傅老师,这是我第二次给您写信……我现在在一个山区的乡卫生院工作,这里环境艰苦,条件很差,且人际关系又十分复杂。不过,老师,您放心,我已不是从前那个脆弱、没骨气的秋平了,我已练就了坚强的性格和面对挫折、战胜困难的勇气。我知道怎样去把握自己的生活、创造自己的人生价值,     

关于研究生思想政治课实践教学的几点思考

研究生思想政治课实践教学是增强研究生思想政治课实效性的重要环节。为此,高校应成立研究生思想政治课教研室,构建合理分工协作的领导管理机制;加强实践教学课程化建设,促使研究生思想政治课实践教学规范化;科学运用实践教学方法,提高研究生思想政治课实践教学实效性;创新实践教学考评机制,形成研究生思想政治课实践教学长期化,从而推动研究生思想政治课实践教学有序开展,不断提高研究生思想政治课教学的实效性。     

对学生好

一次和同事在学校食堂吃饭,两个曾经教过的学生路过餐桌旁看见我,高兴地跟我打招呼。很久没见她们,我也很亲热地跟她们说话。她们走后,同事感叹：“傅老师,你对学生真好!我上完课就懒得理学生了!”     

大学生对思想政治理论课的认识与评价的调查分析

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,在培养大学生的思想政治素质方面起着极其重要的作用。但是,思想政治理论课难教和难学的问题似乎始终存在。2005年高校思想政治理论课新课程设置方案的推出,是为了解决问题、提高教学的针对性和实效性做出的一项重大改革。为了配合新课程方案的实施,为了提高思想政治理论课的教学效果,改善思想