体育教学中“课课练”的有效实施策略

据学生体质健康监测数据显示,近几年来,青少年身体素质（体能）呈持续下降的趋势。为此,广大体育教师在教学中要依据新课标理念,转变简单、枯燥的教学形式,引导学生加强体育锻炼,不断提升自己的身体素质。经过不断探索和实践,笔者认为,体育课堂中可实施＂课课练＂的教学模式,即每堂课利用5~10分钟时间,通过基础训练动作或是借助简单的体育器材让学生进行有效地体能练习。以下,笔者结合具体教学实践谈一谈在体育教学中有效实施＂课课练＂的几点思考。     

心灵的震撼

我的一个学生儿时患小儿麻痹落下手脚残疾的毛病，十分喜爱上体育课。虽然他的手脚活动不便，但在体育课上，却表现得非常顽强，总是积极地参加锻炼，给我留下深刻的印象。 可是有一次，我要给全镇的体育教师上公开课，为厂使自己的课上得完美、成功。课前，我做了充分的准备工作。学生们听说有人要来看他们上课，个个都非常高兴、在调整班级人数时我发现多了一名学生，影响了队形的整齐。我正犹豫时，忽听几名学生在窃窃私语“我们不要和××分在一组，他跑不快。”我一听，心想：不如把他剔下来，这样既可以保证队伍整齐，又可以保证游戏…     

小学体育教学应加强学生的自我保护意识

小学体育与健康教学大纲指出,小学阶段的体育课,在增强学生的体质、体能的同时,要让学生掌握体育健康基础知识,安全地进行体育活动,懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。但是,在现实体育教学中仍有重锻炼轻自我保护教育的倾向。笔者认为,小学体育教师应该重视对学生进行自我保护教育。