试析“翻转课堂”在中职学校教学的利与弊

翻转课堂教学也称“反转课堂式教学模式”,是一种全新的教学模式。翻转课堂在我国还处于起步阶段,但已成为教育界热议的话题。对于这一新兴的教学模式,教育工作者应该积极研究和探索,用一分为二的方法,用其利而避其弊。     

工学结合课程模式下高职专业课程设置研究

高职院校近年来的实践证明,要实施工学结合的教学模式,课程改革势在必行。基于此,在工学结合的课程模式下,研究探索高职专业课程的设置,以期促进教育质量的全面提升。     

高等职业教育人才培养模式研究

职业教育承担着基本职业能力培养的任务，高等职业教育必须以就业岗位为导向，明确自己的培养目标，根据自身优势，走有自身的特色的高职教育之路。     

浅析中等职业学校旅游专业口语表达训练

口语是导游的基本技能之一,中等职业学校旅游专业的学生毕业后大多将从事直接为旅游者服务的工作。因此,教师和学生都要重视口语表达,并从心理素质、发声、普通话、思维等方面加强口语的基本功训练。     

职业教育人才培养模式研究

职业教育承担着基本职业能力培养的任务,国家提出要加快职业教育的发展,这个"发展"不仅仅意味着扩大办学规模,还意味着要提高教育质量。职业教育的课程改革必须以工作岗位职业能力为导向,以培养职业能力为核心来重建教学模式和教学手段,培养学生的创新精神和职业能力。     

浅析以职业能力为导向的高职旅游专业教学改革

高职旅游专业毕业生普遍存在就业难的问题,要改变这种现状,必须贯彻“以就业为导向”的指导思想,做好就业指导工作,通过合理设置专业课程,开发校本教材,优化师资结构,转变传统的旅游专业教学模式等方法,全面培养学生就业所需的职业能力,增强学生的就业实力,使之成为实用型旅游人才.     

浅谈高职导游专业人才的培养模式

近年来,随着我国旅游业的迅猛发展,社会对旅游人才特别是导游人才需求日益旺盛。高职作为培养导游人才的重要阵地却存在毕业生就业尴尬境况,其原因主要是高职导游专业人才培养缺乏特色、高职导游人才缺乏竞争力,人才培养的效果与市场需求之间的差异和距离,为解决上述问题,有必要对导游的职业能力进行剖析,进而针对导游职业能力的需要对导游专业课程进行实践性的教学研究,从而使得导游课程教学能适应导游职业能力的要求。     

浅谈高职数字媒体专业人才培养模式

高职培养数字媒体学生要以就业为导向,制定明确的培养目标,构建符合岗位需求的课程体系,转变教学模式,开发校本教材,改革课程评价体系是高职数字媒体专业学生职业能力培养的有效途径。