我国教育改革对教学仪器的新需求

目前,世界各主要国家几乎都在进行教育改革,因为有远见的政治家都已经认识到二十一世纪是科技的竞争、人才的竞争,也是当前教育的竞争,现在各国的教育都存在着这样那样的问题。有的过分强调整齐划一,妨碍了学生个性的发展,不利于培养学生的创造性,使优秀人才不能脱颖而出;有的则过分突出了学生的自由发展,而忽视了     

加强和改进教学实验是培养创新精神和实践能力的重要途径

在九届全国人大二次会议批准的政府工作报告中，根据人民代表和政协委员的意见，经过国务院的反复推敲和认真修改，在报告“实施科教兴国战略和可持续发展战略”部分中增加了“注重创新精神和实践能力的培养”等内容。这一重要增补体现了时代对教育的迫切要求，指出了目前...     

对西欧小幼教具发展的初步印象

今年三、四月间,教育部教学仪器研究所一行五人到联邦德国和英国进行了访问,参观了在瑞士举办的第二十届欧洲教具展览会(DIDACTA).重点对西欧小幼教具的生产和使用情况进行了考察.给我们的突出印象是西欧非常重视小幼教具的生产.在欧洲教具展览中,小幼教具约占展出总面积的1/5,真可谓五光十色,琳瑯满目.在英国CARDIFF的教具展览中,几乎全部是小幼教具.西欧的小幼教具为什么得到如此巨大的发展?我们发现首     

教学仪器配备目录的作用及其编制原则和方法

教学仪器配备目录这个在十多年前还鲜为人知的事物,现在在各级教育技术装备部门,各教学仪器生产厂,乃至中小学校几乎无人不晓了。从它发布时起,由于所处岗位、角度、境迂不同,就有人称赞它的宏观指导作用,也有人认为照课本配仪器就行了,目录作用不大;有人要求将目录改为标     

关于教学仪器概念的探讨

什么是教学仪器?是教学中使用的所有仪器吗?如果是这样,由于学校的多种类、多层次,教学的多学科及教学内容随着科技的发展和经济建设的需要不断充实更新,社会上相当一部分仪器恐怕都可以称做教学仪器了;而且若按照这种以仪器在哪里使用来划分类别的方法,由于很多仪器的多用途,同一种甚至同一件仪器,都有可能按其放置地点的不同而分别被列为教学仪器、科研仪     

我国教学仪器事业20年的发展与展望(一)——为纪念十一届三中全会20周年而作

２０年前我党召开的具有历史意义的十一届三中全会,标志着我们党和人民在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始了新的革命,在邓小平理论指导下,成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路,取得了令世人瞩目的伟大成就。２０年来,党和政府把教育摆在优先...     

改革教学仪器装备工作 支持新课程标准实施

最近 ,教育部印发了义务教育全日制学校 18科课程标准 (实验稿 ) ,决定今年秋季首先在全国 38个区(县 )进行实验 ,并将逐步扩大实验范围 ,5年后在全国普遍使用。它标志着我国新一轮课程改革已经进入了实施阶段。这次课程改革是继上个世纪 70年代末、80年代初邓小平同志亲自抓教材建设以来又一次系统的涉及教育教学各个层面的改革 ,而且就某种意义上来说更带有根本性 ,有其深刻的时代根源。江泽民同志前几年就明确指出 ,知识经济已见端倪 ,知识的创新和应用能力决定着今后国家的发展和社会财富的聚集 ,决定着国家的富强和民族的振兴。因此 ,…     

关于物理组合教具的一点浅见

提起组合教具,大家褒贬不一.在教育部最近召开的普教教学仪器研究规划会上,组合教具列入了将要发展的物理仪器之中.于是,有的同志打算回去马上就干,有的同志则表示担心又会出现一批“废铜烂铁”,造成浪费.应该说这种担心是有一些根据的,也是今后发展组合教具所要防止的.为此,谈一点自己关于物理组合教具的粗浅看法,与大家讨论.     

新农村建设中培育和发展先进的村落文化刍议

消除落后愚昧的村落文化,彰显主旋律,突出多样性,是新农村建设的一项重要内容。优秀的村落文化与新农村建设是密不可分的,农村经济建设,农民素质的提高,是其先决条件,应在此基础上通过多种途径,加强和优化村落文化的建设。     

依靠科学技术 提高产品质量——兼作教学仪器研究十年规划说明

我国首次制订和发布的教学仪器研究规划《教学仪器设备研究规划纲要(普教部分)》,《高等学校物理实验教学仪器研究和发展规划》至今已实施了七、八年了。在规划的指导下,根据教学的实际需要,全国广大教师、工厂技术人员和专职科研人员提出了成千的具体研究项目,其中仅列入国家教委年度研究计划的就达883个。目前多数课题已经完成,第一个规划的目标已基本实现。现在中、小学使用的教学仪器绝大部分都是近几年新研制或经过重大改进重新设计的产品,高教物理也出现了一批高水平的新仪器,还有一些研究成果储备在大学的实验室中。在这些新产品中,有不少是由我国首