“数的和”不等于“数字的和”

教能被3整除的数时,一教师从引导学生观察找规律导入,出示下列图表和讨论题: ①右圈里的数能被3整除吗?为什么? ②把右圈里每个数的各位上的数加起来,所得的和有什么特征?这些和都能被3整除吗? 通过观察、比较,多数同学知道了右圈里的数都是3的倍数,也就是能被3整除的数,把大于12的数的各位上的数加起来,所得的和都     

学生的第二、三种算法无可非议

我们查阅了某校六年级学生的数学作业,发现其中有这样一道四步解答的一般应用题: “一个筑路队改建一段公路,原计划15天修筑1050米,实际提前1天完成了原定任务。平均每天比