南京国民政府对乡村教育思潮的回应

从南京国民政府召开第一次全国教育会议,通过多项有关乡村教育的提案,到国民党三中全会通过《实施三民主义的乡村教育案》;从南京国民政府对民间乡村教育家及其实验的关注和认同,到成立农村复兴委员会、调查农村实况、复兴农村经济、注重乡村教育的发展,再到重视乡村教育期刊、教科书和其他乡村教育书籍的出版,南京国民政府对乡村教育思潮进行的种种积极回应,标志着乡村教育全面进入政府的视野,并成为国家建设的一部分。     

问题教学的理论与实践

在强调教学改革和素质教育的今天，问题教学对于培养学生的学术意识，使他们学会发现问题，分析问题并能独立地解决问题，有着非常积极的作用。现代教育与传统教育最大的不同，就是要求教师给学生营造一个自由思考的空间。在教学实践中，教师可以采取各种方法，让学生经常性地思考问题，以活跃学生的思维；实施宽容教学，培养学生的批判精神，让他们有意识地从不同角度去思考问题，养成多向思维习惯。     

资产阶级维新派的教育思想再认识

戊戌变法时期,资产阶级维新派在文化教育方面提出了很多有价值的观点,主要有:主张废除科举制度,兴办新式学校;认为教育的宗旨在于培养有“特色之国民”;提出建立从幼稚园教育,经过小学教育、中学教育一直到大学教育的完整的学校教育体系;提倡德、智、体、美全面发展的教育思想。这些思想对后来教育的发展产生了积极的影响。     

南京国民政府时期的乡村师范学校

南京国民政府时期,乡村教育受到各方面的重视。为了培养适合乡村学校的教师,政府特别重视发展乡村师范,并规定了乡村师范学校独特的职能和培养目标。乡村师范学校的兴办,不但在一定程度上解决了乡村学校师资缺乏问题,而且对乡村社会改造、经济发展、文化建设都产生了积极的影响。     

如何在小学数学课堂培养学生的创新性思维

创新思维是指有创见的思维.为帮助同仁更好地培养小学生的数学创新思维,笔者指出,教师应更新教育理念,在课堂上要善于设问,要鼓励学生大胆发问,并让学生在实践中运用数学.     

林则徐的经济思想再认识

林则徐的经济思想有其独到之处，他把抵制外国侵略、扶持国内的商业资本和发展资本主义经济等因素结合起来考虑，提出学习西方“长技”的主张。其经济思想具体有以下几个方面的内容：严禁鸦片输入和防止白银外流；保护正当的对外贸易，扶持商业资本；建议组织力量开采金银矿，由国家铸造统一银币，允许民间使用钱票；兴修水利，重视发展农业。林则徐的经济思想对后来人有许多启发，在中国近代思想史上占有一定的地位。