班主任工作中的"度"

班主任的工作方法、教育艺术与班级建设及学生的成长有着密切的关系。日常管理中繁杂的事务、纷呈的矛盾常使班主任左右为难，同时也可能造成教育的偏颇，最终事倍功半，甚至南辕北辙。那么，班主任怎样把握工作中的“尺度”呢?     

新课程数学的教学设计观

教学没计是教师从事教学活动的重要组成部分,它是教师依据培养目标、课程标准、学生实际状况和教学内容的需要而对课堂教学活动进行的规划与预想.     

浅谈中学导致学生后进的原因

正在实施素质教育的今天,后进生却越来越多,学生两极分化的现象特别严重。在数学方面尤为突出。优生在不断减少,后进生在逐渐增多,而且队伍越来越庞大。如果教师不及时引导,定会导致一系列不良后果。所谓的后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,精力不集中、反映迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来     

浅谈数学试卷的评讲

正评讲课是数学教学的一种重要课型,通过评讲试卷,师生能够交流解题方法,拓展解题思路,通过评讲试卷,能及时矫正考试中存在的问题,从而弥补知识缺陷。那么,怎样评讲数学试卷呢?在此,我就谈谈几点粗略的看法。一、评讲试卷应防止的问题1、敷衍了事考试结束后,有的教师采取张贴答案或课堂公布答案。一些学生往往对试题中的答案是知其然不知其所以然,这就谈不上评讲,     

美国SAT大学入学考试及2005-2006推理考试数学样题

在美国,全国性的高考主要有SAT和ACT两种(学生可以自行选择参加何种考试),其中SAT的影响较大．SAT的主办单位是美国大学委员会(The College Board)．除SAT之外,美国大学委员会主办的重要考试还有PSAT／NMSQT和AP等．SAT考试的试题是由美国大学委员会     

对高师文科"大学数学"教学的思考

阐述了开设“大学数学”的意义、目的、作用、必要性；阐述了开设文科“大学数学”课程中存在的教材、教学问题以及学生在学习过程中存在的问题；对如何更好地落实文科大学数学的教学目标提出了几点建议：帮助学生树立大学数学学习的自信心，激发他们学习的兴趣；结合文科学生的特点，优化教材内容；转变教学观念，改进教学方法和教学策略．     

小学数学教学生活化实施中教学情境设计的几点感受

现代小学数学教材,体现了以学生发展为本,以培养学生应用实践能力为导向的新教材观。数学课程标准强调:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。学生的数学学习内容应当是现实的、有     

培养学生的学习兴趣,让数学课回归生活、回归自然

本文先对当前小学数学课堂教学中存在的问题进行深入地剖析,用案例呈现的方式列举了数学教学中在情境创设、课堂活动、课堂提问、教学过程铺设等方面存在的问题,再用案例呈现出小学数学课堂教学本应保留的特色。     

“24时计时法”教学设计

<正>教学内容:人教版小学数学三年级下册。教学目标:结合生活经验,使学生初步了解24时计时法在邮电、交通、银行等部门的应用,并会用24时计时法表示;发现并归纳普通计时法和24时计时法相互转化的方法和规律;对学生进行珍惜时间的教育。教学重点:认识理解24时计时法,正确地运用24时计时法表示时刻。教学难点:理解24时计时法中的0点;24时计时法与12时计时法相互转化的方法。教学过程:一、故事导入(课件出示龟兔赛跑的画面)我们都知道龟兔赛跑的故事,兔子输给了乌龟,它心里