市场经济条件下大学生不良择业心态及其调控对策

针对当前大学毕业生就业制度改革中出现的新问题，较为系统地纠析了市场经济条件下大学生择业的不良心态；期望过高、盲目冒险、强求平衡、追求实惠、懦弱自卑、孤芳自傲，并在此基础上根据就业指导教育的需要，提出了相关的调控对策。     

浅谈大学生社会实践的自我教育

随着改革、开放形势的深入发展,和四化建设对人才的需求,高等学校如何培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才,引导学生以主人翁的责任感和未来建设者的姿态,投身于改革和建设的宏伟事业,是当前高校思想政治工作改革的新课题,需要进一步探索更有效的途径与方式。何东昌同志说过:“大学生是人才预备队,只有经过实践的锻炼,也就是理论与实践的结合,与工农群众的结合,才能成为人才。”基于当代大学生渴求知识,追求真理,急欲走上社会的特点,近两年来,我们把社会实践活动的广泛深入开展,作为校园小课堂与社会大课堂之间的桥梁,让学生在实践中学习,在学习中参与,在参与中提高,把社会大课堂的源头活水,引到校园里来,流到学生思想中去。走健康成长的道路,收到了较好的效果。     

通过观察进行自然常识教育

大班的孩子对小动物感兴趣。有的小朋友蹲在地上玩蚂蚁,玩得那样入迷。为了满足他们可贵的求知欲,我带领他们把毛毛虫、青虫、牵牛子、蜗牛、蚂蚁、小壁虎甚至蚜虫都装在瓶子里,养在“自然角”,让他们观察。给他们讲蚜虫对植物的危害,以及它那特殊的过冬方式和惊人的繁殖能力(能产卵也能生小蚜虫)。孩子们听得睁大两只眼睛叫道:“啊——呀!”春天,我带孩子们观察月季花茎上和菊花上密密麻麻的蚜虫,并同他们谈话。我问:“这是什么虫?”“蚜虫。它要吃树枝上的花。”“那用什么