职高英语中跨文化教学策略运用之探析

本文从职高英语跨文化教学的方法运用作分析,旨在阐述优化教学策略对提高学生英语学科综合素养所起到的推动作用。注重学生英语跨文化学习意识和能力培养是有效增强英语学习综合性和地道性的有效策略方法。学生英语跨文化意识的形成,对促进综合语言分析运用和增强语言学习的自觉主动性起到一定的指导作用。     

按认知规律科学设置诊断学的课程教学

文章先介绍了“诊断学实验教学改革探讨”课题的研究目的,之后从临床诊断基本技能与现代诊断技术的关系对临床诊断的影响、学生的认知水平与诊断学的认知规律、按认知规律与学生认知水平设置诊断学的课程、按认知规律设置考核评价机制以及诊断学实验教学改革的效果几方面做具体阐述。     

谈物理实验教学与学生能力的培养

在中学物理实验教学中应如何培养学生的创新能力呢？①变演示实验为探索性实验,培养学生的创新能力：②采用多种实验方法,活跃学生思维;③通过实验哼己录,促进学生对实验数据分析处理的能力;④注重理论联系实际,尝试设计实验仪器;⑤创设实验问题,促进学生创新能力的发展．     

诊断学实验教学科学体系构建与实践

文章从认知规律上对诊断学实验的内容、方法、教学体系及考评机制进行了探索,以期使学生的综合素质和动手操作运用能力得到较大提高,毕业后受到用人单位的好评,并进一步摸清了诊断学实验教学科学体系的构成与认知规律。     

浅析德育教育在英语教学中的渗透

在教学中,教师不仅仅是传授知识,还应当关注每个学生的情感,利用专业知识,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。     

如何提高学生的说话能力

语文教学,重在培养学生听、说、读、写的能力。在大力推行素质教育的今天,如何使学生能听、会说、善读、擅写,更应该是语文教师孜孜以求的目标。而作为职高学生,毕业后更多的是直接进入社会,求职中的自我推介,工作中的人际交往等,都要用到“说”。因此,在听、说、读、写四种能力中,口语表达能力就显得尤为重要。我在多年的教学实验中,提高学生的口语表达能力有以下几点做法和体会。一、鼓励学生克服心理障碍,引发其大胆地说在初中阶段,大多数学校偏重于抓学生的学习成绩,而衡量学生成绩的好坏,全在一纸试卷的分数上。学生只须…