数字世界的大学:创新潜力与挑战——国际远程教育理事会2005大学校长常务会议综述

当前,世界各国的大学都面临着来自内部和外部世界的双重挑战,一方面,需要满足日益增长的高等教育需求,另一方面,高等教育领域的竞争日益激烈。在这一背景下,越来越多的高等教育院校已经开始尝试通过现代信息通讯技术手段来达到增大教育容量,加强教学过程,实现自主化学习和终身学习的目的。以上的这一概括,是国际远程教育理事会(IC D E)执行总裁R eider R oll先生在2005年远程开放教育大学校长常务会议开幕式致辞中的一段。此次远程开放教育大学校长常务会议(SC O P2005)于2005年6月19日至21日在德国莱茵河畔的古城科隆隆重举行。会议旨…     

虚拟环境中的课程教学团队运作——以综合英语课程为例

本文借鉴虚拟团队概念和投入-过程-产出(I-P-O)模型,分析了综合英语课程教学团队在虚拟环境中运作的三个环节,将保障该团队有效运行的关键要素(沟通与协作、动态工作关系的维系、信任关系的建立)在过程环节中单独列出并进行探讨,以解释教学团队设计、过程和绩效之间的关系。本文旨在引发对虚拟环境中的课程教学团队的多维度思考,以拓展远程开放教育师资队伍建设的发展空间,探索远程开放教育教学团队的运作规律及特性,提升远程开放教育的教学质量。     

膨胀石墨对二氧化碳的吸附研究

采用常压吸附法研究了膨胀石墨吸附剂在二氧化碳/氮气体系中对二氧化碳的动态吸附性能,比较了其吸附量、穿透曲线和吸附性能的差异.研究了膨胀石墨的比表面积,孔径分布等因素对其二氧化碳吸附性能的影响.结果表明:膨胀体积越大的膨胀石墨,其对二氧化碳的吸附能力越强,最高可达190 mg/g以上.其吸附量随温度升高而呈现下降趋势,但在30℃时吸附量仍达到90 mg/g以上.     

虚拟环境中课程教学团队运作的关键要素分析——以综合英语课程教学团队为例

本研究依据对综合英语课程教学团队的在线问卷调查数据,对团队工作进行了团队、团员、自我三个层面的综合评价;对有助于团队成员建立信任感、激励团队成员有效工作、有利于形成团队凝聚力以及影响团队工作进度和绩效等因素进行了对比分析;对建议文本编码进行概念抽取,获得了科研与培训、沟通与协作、机制与政策、总结与反思四个范畴的建议;并运用I-P-O模型对虚拟环境中的课程教学团队运作在投入、过程、产出方面所面临的挑战提出了进一步的探讨。     

润物无声 以情动人——谈情感教育在思想品德课中的渗透

新《思想品德课程标准》对情感教育提出了很高的要求。在教学目标分类中,情感、态度和价值观是第一教学目标,这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同,体现了在现代社会中,不仅要重视学生知识的学习,还要突出对学生做人品质的关注和教育。     

数字世界的大学:创新潜力与挑战--国际远程教育理事会2005大学校长常务会议综述

当前,世界各国的大学都面临着来自内部和外部世界的双重挑战,一方面,需要满足日益增长的高等教育需求,另一方面,高等教育领域的竞争日益激烈.在这一背景下,越来越多的高等教育院校已经开始尝试通过现代信息通讯技术手段来达到增大教育容量,加强教学过程,实现自主化学习和终身学习的目的.     

网上形成性考核改革促使开放教育实践水平的提升——以中央广播电视大学“综合英语”系列课程为例

中央广播电视大学是世界上最大的远程教育机构,开设有849门课程,大部分课程都有在线学习的成分,因此,利用网上形成性考核的方式进行开放教育学习支持服务具有重要作用。中央广播电视大学开放教育英语专业专科层次综合英语系列课程先后经过‘综合英语’网络课程建设项目(2006-2008年)与‘综合英语’课程教学团队建设项目网上形成性考核子项目(2009年至今)两次大规模的开放教育资源革新。本研究通过运用开放教育实践矩阵以及问卷调查分析方法判定两个项目实施前后综合英语课程开放教育资源和开放教育实践的开放程度。通过分析该课程的社会参与程度、协作使用和开放的程度以及开放教育实践自主自由度和社会协作程度,本研究得出以下结论:中央广播电视大学综合英语课程开放教育实践经历了一个从初级到中级再到高级的发展过程;从使用者处获得的信息反馈对于丰富和提升网上形成性考核学习资源的质量具有持续性价值;需要持续关注、研究和改进开放教育实践,以满足学习者不断新增的学习需要。希望本研究对其他教学机构和个人在促进开放教育实践的开放度方面有一定借鉴意义。     

综合英语系列课程一体化教与学设计的实效研究

本研究依据相关的教学设计理论,对《综合英语系列课程一体化教与学设计》的实施效果进行调研,采用量化分析与内容分析相结合的方法分析调查数据,通过数据分析和概念抽取、范畴归类的内容编码验证了实施效果.本研究还归纳分析了一体化设计与学习资源、学习者个人因素特征、远程教育机构和辅导教师等因素的关系,探讨了网络学习资源利用率不高的原因并提出了相应建议,希望能够引发对国家开放大学学习资源的设计、开发、建设与利用更广泛、更深入的探讨.