浅析以生为本理念下“学困生”的成因及转化工作

一个学校,一个班级,学生学习成绩总有好的差的。“学困生”存在于每一个班级。从本人多年来的教学中感悟到．改变“学困生”对学习产生的逆反情绪,是提高整体教学质量的一大措施。“学因生”的成因是多方面的．概括起来主要包括外部原因和内部原因两个大的方面,因而其转化工作也应从这两方面入手。其实,学困生的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看各方面工作的协调是否到位。     

浅析以生为本理念下"学困生"的成因及转化工作

一个学校,一个班级,学生学习成绩总有好的差的."学困生"存在于每一个班级.从本人多年来的教学中感悟到,改变"学困生"对学习产生的逆反情绪,是提高整体教学质量的一大措施."学困生"的成因是多方面的.概括起来主要包括外部原因和内部原因两个大的方面,因而其转化工作也应从这两方面入手.其实,学困生的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看各方面工作的协调是否到位.     

利用信息技术创新图书馆管理模式

图书馆作为教育、科研机构,承担着教育、保留人类文化遗产、开发智力资源、促进人类精神文明建设、传递科学情报的重要职能.但随着信息技术的发展,图书馆传统运作无法完全满足现代社会人们对教育、科学的探索和追求.为提高图书馆服务质量和管理水平,更好地为读者服务,图书馆适应信息化的发展,转变管理理念、创新图书馆管理手段、扩充服务内容.