关于班主任专业化的反思手记

多年来,由于种种原因,班主任似乎只是附加给教师的一项工作,它的独立性和专业性往往被忽视。在教育改革的大潮中,班主任专业化被提到教育管理的重要层面上来。要胜任班主任工作,不仅要求教师具备相应的心理学、教育学和管理学等方面的知识,更要求具备专业化的理念和技能。柳州市箭盘山小学是第一批走上班主任专业化道路的实验学校之一。两年多来,班主任专业化理念在引导我们创造性地开展工作的同时,也带给我们深刻的反思。2002年《公民道德建设实施纲要》的颁布,给学校管理者带来重要启示:知识和能力的培养不能替代思想道德的建设,未来社会…     

输配电及用电工程线路安全运行问题探析

社会的发展,离不开电力的供应,在当前经济运行不断加快的背景下,输配电及用电工程线路起着越来越重要的作用。其运行的安全与否,直接影响到了千家万户的用电安全,只有不断提升技术人员素质,强化管理能力,才能有效保证用电安全可靠。文章主要探讨了输配电及用电工程线路安全运行当中存在的问题,进一步提出输配电及用电工程线路安全运行技术措施,以此推动用电安全与可靠性。     

上虎峪隧道不良地质及塌方施工技术

文章介绍了山东马莱高速公路上虎峪隧道塌方及不良地质处理过程,包括塌方原因、处理方案、技术措施、效果分析等。     

小学数学培养思维教学与认知过程教学的实施

在小学数学课堂教学中,必须高度重视培养思维教学与认知过程教学。　　一、培养思维教学。　　课堂教学中注意培养学生的思维能力,对学生素质的提高起着积极的作用。在课堂教学中如何培养学生的思维能力呢?　　1运用比较,培养学生的思维。　　比较是学生理解掌握知识和认识事物的一种有效学习方法。在教学中,能注意把比较这一思维方法贯穿于教学始终,必将对数学知识的学习和逻辑思维能力的培养发挥积极的作用。　　(1)运用比较、丰富感知、拓宽思路。　　小学生由于生活接触面窄,社会实践经验也少,感性知识比较贫乏,空间想象力更差,采用比较…     

"减负增效"大家谈

为学生减负一直广受社会各界关注,然而始终是雷声大、雨点小。为何突围如此之难?究其原因,就是没有把减负和保质增效挂钩。学校和家长都担心减负会降低教学质量,影响学生的升学和前途。那么,怎样做才能达到既减负又保质增效呢?本刊将从学校教育管理与课堂教学实效两个方面,向广大教师朋友叩问良策,希望各位老师参与到我们的讨论中来,踊跃投稿。     

特大断面洞库工程施工技术

文章以某地下洞库工程的两个洞室为例,介绍了特大断面洞库工程的结构支护参数、施工方法。     

以柳宗元文化创建学校办学特色

柳宗元是我国古代著名的思想家、文学家和政治改革家,任职柳州刺史期间对柳州的历史文化产生了重大影响。我校致力于柳宗元文化研究,以开发和研究柳宗元教育思想及其传统美德、名言警句和散文诗词为重点,着力培养学生的民族精神,走出了一条独具特色的素质教育之路。     

明确责任区分 落实课堂常规管理

落实“减负”的初衷,是让我们的学生真正减轻作业或学习上带来的心理负担。“减负”既是学校和教师的责任,也是社会和家庭的责任。要想减轻学生的课业负担或心理负担,老师就要花相当多的时间和精力来研究学生、研究教材,