谈基于网络环境如何设计初中历史的研究性学习课题实例

2003年秋,随着新的一轮国家基础教育课程改革在全国全面推广,各种教育实践探索方案也不断涌现,主要集中在研究性学习、双语教学和信息技术与学科的整合等方面。本文以一个基于初中历史学科的研究性学习课题———丝绸之路为例,探索如何在初中阶段的历史学科中设计基于网络环境下的研究性学习课题。1选择研究性学习课题任何教育行为,不管采取什么形式,都应有自身的教育目标。学科中的研究性学习活动比起研究性学习课程中的活动,在能力培养目标上是一致的,在操作形式上是相似的,但在认知目标上体现得更具体。所以,学科中的研究性学习课题不但要激发学生的兴趣,还要有研究价值,要使学生通过研究性的学习了解掌握一定的知识。就以“丝绸之路“为例,丝绸之路沟通了西域各族人民的友谊和联系,成为促进东西方文化交流和科学技术进步的纽带和桥梁,它曾对世界文明的进步和发展起到不可估量的作用。教科书上对于丝绸之路的介绍比较简单,学生学了以后只是了解了西汉张骞出使西域的原因、经过、意义及丝绸之路的简单路线,东汉班超为重新打通丝绸之路所做的努力等等。但总体上对丝绸之路的印象还是比较模糊,什么是河西走廊?地图上标注的古地名究竟是现在的什么地方?汉朝以后,丝绸之路在中外...     

探析如何培养中学生健康心理

健康心理是人才终身发展的需要,中学作为特殊的心理成长阶段更是培育健康心理的关键时刻,而我国的教育教学制度、方法却明显滞后,令人甚忧。本文试图从心理健康课程的构建,各学科与心理健康育的关系,资源的整合等三个方面进行探究,寻找培养的方法和途径。     

初中历史研究性学习——《丝绸之路》

2003年秋季,新的一轮国家基础教育课程改革在全国迅速展开,各种教育实践探索方案不断涌现,主要集中在研究性学习、双语教学和信息技术与学科的整合等方面。本文以一个基于初中历史学科的研究性学习课题——《丝绸之路》为例,探索如何在初中阶段的历史学科中设计基于网     

构建信息技术与历史教学整合的CAI模式

一、学习现代教育技术理论,寻求信息技术与历史学科整合的新模式所谓现代教育技术,就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。中学历史教学以其内容丰富、手法多样的特点始终在素质教育的大潮中发挥着重要的作用,但是由于以往对现代教育技术的概念理解得不是很准确,因此,历史教学中现代教育技术的运用大多停留在较浅的水平,属于基本CAI模式。这种基本CAI模式特指教师单机演示模式。这种基本的CAI教学模式与传统的教学模式相比,增大了课堂容量和教学的…     

如何看待中国历史上的疆域问题

中学历史教学中正确认识中国历史上的疆域问题 ,既是一个学科教学上的问题 ,也是一个现实中的政治敏感问题。教学中必须正确把握三条原则 :要历史地、发展地看待 ,破除封建王朝史的旧观念 ;要理解兄弟少数民族的感情 ;要考虑到外交活动的需要。     

初中数学精细化教学的思考

初中数学课堂教学精细化,是新课标对课堂教学的规范要求,是实现教学目标,贯彻新的教学理念的必由之路。实现课堂教学精细化有利于提高教学效益,拓展教学思维,培养学生的思维品质和创新能力。教学实践有力地证明,把课堂教学细化到每个环节,规范、科学、严谨地实施教学活动,会收到优化＂教＂与＂学＂的双重效果。     

基于初中化学核心素养的教学策略研究

<正>目前，在初中化学课堂中，对学生进行核心素养的培养，已成为教学中至关重要的策略。它不但可以促进学生养成良好的学习习惯，使其学会独立思考和实践，有效提升学生的化学学业成绩，还让学生能够真正运用化学知识，提升化学应用能力。本文基于化学学科核心素养的内容，对具体教学策略展开分析与研究。