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刘掬慧 《数理天地(高中版)》2023,(21):60-62
在新一轮改革的深入下,教学目标也在发生改变,所以我们要采取合理的措施优化教学,在推进学生积极参与的过程中,通过教师引导、学生的自我思考,促进学生深度学习的发生.为此,文章以高中数学为研究对象,首先简述了深度学习的意义,而后指出了当下高中数学深度教学面临的困境,最后以案例的方式对如何优化数学深度教学展开了分析与研究,期望在有效策略的指导和推动下实现高中数学教学在新时期的优化. 相似文献
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