紧抓“联系”与“规律”引导学生自主探究——我的文言实词教学尝试

文言文的学习一直是高中语文学习的重点和难点,而文言实词的学习又是学生读懂文言文的关键。怎样让学生对文言实词的学习感兴趣,进而突破这一难点呢？建构主义学习理论中的知识自我构建理论、汉字的造字规律和汉语的语法规律为解决这一难题提供了依据。     

呼唤教师自我生命意识的觉醒

中国当代教育理念的发展走过的是一条曲折之路。从浓厚的政治色彩到极端的功利色彩 ,再到如今树立“以人为本”的教育理念 ,其发展极为艰难。不过值得庆幸的是如今的教育终于开始真正触及教育的本质了。呼唤人性的回归 ,关注人文精神的培养 ,注重人格的完善 ,人格的发展 ,教育学生热爱生命 ,指导学生光大生命 ,发挥学生潜能 ,提高学生生命质量 ,成为当今教育的主题 ,这是非常值得高兴的事情。作为培养人的活动 ,教育必须把实现人的全面发展和个性的全面发展作为教育的根本任务 ,那么 ,担当此教育之重大责任的教育工作者必须首先是懂得热爱生…     

图形在语文教学中的妙用

图形是一种实用性很强的表述手段,然而却一直为传统语文教学所忽视.自古以来,语文课堂教学信息的传输与反馈主要依赖于语言(听觉语言和文字语言),而忽视了视觉形象的作用,这便导致了课堂教学信息传递方式的单一化, 影响了教学的效果和质量.要打破这种僵化的模式,走出信息传递单一化的误区,就应遵循客观规     

语文,为生命增加质感

●教育是生命之于生命的示范、洞察、引领、浸润、启悟与呵护,亦是生命间的互助成长与彼此成就。●语文教育的意义在于优化生活品质,增加生命质感。●教学是共同目标下的合作行为。是教师之于学生的释疑、传授、点拨、启思;是学生之于教师的效仿、承传、切磋、超越;是彼此的自我解悟、自我创造与自我超越。     

高考文言文阅读解题技巧

高考语文试题中,文言文阅读占了一定的比重。从每年考生的复习与答卷情况看,大多是投入多,收效少,得分率低,所以文言文阅读就成了考生们“头疼”的问题。考生如何才能更好地解答这类试题,取得好成绩呢?笔者在对近几年的高考文言文试题的研究中发现,高考文言文的应试有一定的方法和技巧,如果学生掌握这些方法和技巧,就能提高文言文阅读的效率。一、着眼整体,实施整体阅读近几年的高考阅读试题非常重视对学生整体阅读能力的考查,文言文也不例外,整个出题思路完全遵循整体阅读的思维模式。以98年高考文言文试题为例:李若水字清卿,洺州曲周人。靖康元年,为太学     

生命是教育之本——一种面对生命的教育感知

生命是教育之本,是教育的核儿,是教育能够生动存在的灵魂。教育只有从面对生命的角度出发,才能展现出它的无尽魅力;也正是面对了生命,教师才有了他们事业的崇高。教育的神圣和崇高,就在于它和生命联系在一起。这是诗。——对生命之于教育的认知     

阅读教学从"肤浅"到"深刻"的有效途径

赵福楼:之前和一位老师交流,他说执教<五柳先生传>一课,问及学生对"五柳先生"(陶渊明)如何看待.有学生回答说,我不喜欢.他很诧异,问"为什么".学生答:"他嗜酒如命,不讲礼数,行为怪诞,简直就是一个酒鬼."其他学生都加以附和.在教研中老师们普遍认为,学生对"五柳先生"其人和文本不能准确理解,与他们的认调能力有限相关.