跨越人生的门槛——写给2010年高三学生

暂短的暑假转瞬即逝,带着几分心急,我们跨进了高三这道门槛,紧随这个虚设的门槛之后,是一道真正的、需要我们花费心力去面对的门槛。对于那道门槛,总会有人顺利、成功地跨越,也总会有人掉转方向,与里面的风景失之交臂。     

浅谈高中数学的分类讨论思想

分类讨论既是一种逻辑方法,又是一种重要的数学思想。高考对分类讨论思想考查的一个重要目的,是检测学生的理性思维。分类的思想是依据教学研究对象本质属性的相同点和差异点,将数学对象分为不同种类的数学思想。     

为学生成长铺筑五彩路--嫩江县高级中学实施校本课程的探索与追求

素质教育的全面实施,创新教育的发展,使我们深切地感受到:校本课程开发工作越来越重要。那种缺少弹性的、僵硬的、缺乏个性的课程将被全新的、具有弹性的、灵活多变的课程所代替,封闭式的、仅限于一纲一本的教学将被开放性的、多姿多彩的教学活动所代替。 我校在开发和实施校本课程中,做了一些探索与尝试,为学生的成长铺筑了一条五彩路。在校本工程实施之初,学校领导班子认真研究了校本课程开发的     

数学归纳法的灵活运用

数学归纳法是中学数学中的重要证明方法之一,也是高等数学中很多定理的证明工具。它是用递推方式进行的关于在无限自然数上成立的命题的严格的、规范的论证方法,在中学数学中占有很重要的地位。学生对数学归纳法的基本原理及其步骤的掌握并不困难,但要做到灵活运用就会遇到一些障碍,笔者通过几年的教学,就如何灵活运用数学归纳法的问题提出几点想法,以起到抛砖引玉的作用。 一、n取初值时,特别n=1时,等式左边不