遵循规律 训练扎实——《狐狸和乌鸦》教学片断点评

师:同学们,你们喜欢听故事吗? 生:喜欢。 师:今天我们学习一篇童话故事《狐狸和乌鸦》。(板书课题)(指导学生观察放大插图,了解狐狸和乌鸦的特点。) 师:下面请同学们打开书,听老师读课文。要注意听准生字的读音;想一想:课文讲了狐狸和乌鸦之间的什么事? 生:这篇课文写乌鸦找到一片肉,高兴地站在树杈上…… 师:能用一、两句话简单地说一说吗?[初步训练     

高中《哲学常识》教学中的思维拓展——《哲学常识》在素质教育的独特作用

人的素质是一个有机的整体,学生素质的全面提高,应该是各学科协同教育教学的共同结果。因此,在应试教育向素质教育的转轨中,各学科都要认真思考本学科在全面提高学生素质中的地位和作用。抽象思维的能力是任何科学思考所不可缺少的能力之一。思维的深刻性、广阔性、灵活性和准确性,是学生素质不可缺少的基本内容。哲学以其对象的特殊性和内容的高度思辩性,在培养学生思维素质的过程中具有不可替代的作用。高二《哲学常识》的教学中,除了我们通常所说的知识、能力、觉悟三个方面的统一外,如何发挥它对全面提高学生素质的作用,是一个很有价值的研究课题。