数学课堂怎样处理学生的答问

对话,是师生交往的重要方式和内容。课堂上师生之间的许多交往都以对话的形式展开,因此课堂教学离不开学生的答问。笔者听了很多课,发现一些老师对待学生的答问不够科学、积极。那么怎样处理好小学数学课堂里学生的答问,使课堂真正做到有效、高效呢？就这个问题,笔者长期在教学中进行了深入实践和思考。     

放飞孩子

草长莺飞，春暖花开，正是放风筝的好时节。周末我和女儿来到河滨公园放风筝。     

和女儿一起追星

有一阵子我的女儿特别迷恋李宇春,在学校发动同学组织"玉米"团,支持心中的偶像.回到家,还鼓动我和她爸爸以及姑姑姨姨为李宇春投票……看着孩子如此疯狂,我疑惑不解:李宇春有什么好?     

特殊考试

印度孟买一所大学第二天要举行重要考试,但有四个学生没有像其他学生一样紧张地准备考试,却跑到外边狂欢直至深夜。第二天早上,怕考试不及格的他们冥思苦想,终于想出一个应对的办法。     

刘(班)主任

我是很喜欢当班主任的。过去是,现在是,将来也是。上海著名特级教师于漪说过:在学校里工作,只有当了班主任,才能真正体会当老师的幸福。我是市名师,在当地教育界小有名气。每逢县局搞教科研活动,外单位的领导、老师都认为我这个教学上的名师应该享有行政上相匹配的名分,     

目标教学的实践与体会

目标教学的实践与体会科左后旗甘旗卡四小刘桂芹长期的教学管理实践使我们认识到，在制约教学质量大面积提高的诸多因素中，重要因素之一就是在教学和管理中存在相当大的盲目性。尽管有教学大纲作准绳，教学参考书作参考，但多数教师还不能领会教材编排的意图及目的要求，...     

亲社会视频游戏对亲社会行为的影响——基于一般学习模型的研讨

尽管有大量研究已经证明暴力视频游戏与攻击行为之间的密切联系,但是有关亲社会视频游戏的潜在影响却没有引起重视。理论上讲,游戏角色采用非暴力方式互相帮助和支持的游戏会增加游戏者短期或长期的亲社会行为。Gentile等人采用3个国家不同年龄段的被试进行的相关研究、纵向研究和实验研究得出了一致的结果,验证了理论设想,同时为一般学习模型提供了强有力的支持。     

激活问路激发创新

教学研究表明,教学过程是教与学辩证统一的动态过程.反馈是对这一过程实施有效的系统控制的重要手段,而提问则是课堂教学中经常采用的反馈方式.《学记》中曰:"问者如攻坚木,先其易者而后其节目.及其久也,相说以解."这句话生动形象地揭示了提问的作用."思维自疑问始."疑问是学习遇挫与期待提高的"双刃剑".一则疑问错误,学习遇挫,兴趣"回潮";一则疑问正确,期待成功,信心倍增.因此,以问分散难度,唤起和集中学生的注意力,辅以讨论开阔思路,启迪思维,激发学生迁移性、探究性、自主性的创新潜能,这是数学讨论式教学与实践最佳的结合状态.     

引导学生主动参与学习活动

＂参与＂是学生获得丰富的感性认识的一个重要手段。能使学生发现问题,勤于思考,大胆设想,勇于探索。布鲁纳说：＂认知是一个过程,而不是结果,教一个人某门学科,不是使他把一些结果记下来,而是要教他参与把知识构建起来的过程。＂从这个意义上说,学生学习的过程就是学生参与知识构建的过程。因而,在数学教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与学习活动,使学生在动脑、动口、动手的过程中,自觉主动地学习,获得知识与技能,感受数学思想方法,形成积极的情感体验。     

向学生道歉有多难

那天在办公室里,搭班的冷老师问：“汪国真的诗《我不期望回报》中的一句,是读‘gě yǔ你了’还是渎‘jǐ yǔ你了’？”潘老师说：“我查过参考书了,读gěi yǔ。书面用语时读成jǐ yǔ,一般口语念gěi yǔ。”对面的陈老师抬起头：“gěi yǔ？不可能。不是有篇课文叫《给予是快乐的》么？我还听过一位名家上这一课呢!当时他在标题上标注了大大的拼音——jǐ yǔ,印象太深了。”