如何在初中化学教学中培养学生的能力(下)

四、关于培养学生的思维能力思维能力是智力的核心,是发展各种能力的基础。思维能力比较高的人,表现为对外界信息能迅速地加以分析判断,准确地作出反应;表现为能较好地运用经验和规律,对未知事物提出设想,并在验证设想的过程中不断修正自己的认识,从而取得新的突破。因此,思维能力     

学生可以做好《阿佛加德罗常数的测定》

上海市重点中学理科班教材,根据部颁《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》的规定,增添了学生实验“阿佛加德罗常数的测定”。 这种比较复杂的定量实验,以前很少碰到,开始时我们怕测出常数的误差太大,这个实验 做不好。后来我们摸索着做了几次试验,并掌握了本实验成败的关键,因此课堂教学中做学生实验时,测定也取得了较好的效果。我校三个理科班学生测定阿佛加德罗常数的数据(N×10~(28))如下:     

空气中氧气含量的简易测定

在由两个注射器组成的密闭系统中,用加热的铜丝除去空气中的氧气,可以测出空气中含有氧气的体积百分比。整个实验操作简便,重复性良好,值得在教学中推广。实验装置的示意图如下:     

乙醇催化脱水制乙烯

[原理] 饱和一元醇在脱水剂或催化剂存在时,于适当的温度下可以脱去一分子水而生成相应的烯烃。乙醇与浓硫酸共热至170℃时脱水生成乙烯,此法仅适用于实验室制备,没有工业价值,但乙醇蒸气通过高热的氧化铝层脱水成乙烯,仍为工业上获取乙烯的一种方法。     

怎样在初中化学教学中培养学生的能力(上)

在初中化学教学中,需要对学生加以培养的能力是多方面的,其中实验能力、观察能力和思维能力的培养显得更为重要。因为,实验是学生认识物质的性质和变化规律的依据,观察(重点是对实验的观察)是学生获得感性材料的基本方法,而思维则是使这些感性材料抽象概括为概念和理论知识的唯一途径。因此,对初中学     

思想道德修养:当代大学生的必修课

思想道德修养是一门内容丰富、涉及面广、综合性较强的课程，主要包括政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养。时代的发展、社会的进步愈益凸显出道德教育、伦理学研究的重要性和必要性；中国现实的国情对大学生的思想水平、认识能力、创新能力等方面的素质提出了迫切要求；大学生群体被社会寄予厚望，是将来祖国建设的中坚力量；大学阶段是人生的成人起点阶段。这一切都向大学教育提出了要求：加强大学生的思想道德修养教育。     

初中化学酸碱盐教学的探讨

氧化物、碱、酸和盐之间的反应规律是初中化学的重点教学内容之一,也是学好高中化学的必要基础。可是近年来,无论从高中招生的化学答卷,还是高一新生学习化学中存在的问题来看,都反映出这些反应规律并没有为多数学生所掌握。在高一学生的作业中往往可以看到许多错误。不是写了不应该发生反应的化学方程式,就是不能正确地写出反应产物。不少学生能熟练地背诵发生复分解反应的三条件,却又不会应用到具体的化学反应中去。另外,     

为向高校输送合格的新生而努力——对一九八五年上海市高考化学试题和质量情况的分析

今年普通高校招生,上海试行单独命题考试。这是根据上海实际情况进行教学改革的一项措施,因此引起人们普遍的关注。为了更好地发挥这一措施的作用,结合具体试题,从命题的指导思想、原则和意图以及考试的质量状况作一些阐述和分析是必要的,这对于明确提高中学教学质量的着力点无疑是有好处的。以下就化学试题和答卷情况作一些分析,并对怎样提高中学化学的教学质量,根据个人的认识提些看法。