论可持续发展与终身教育

知识经济的发展使可持续发展的本质内涵逐渐由传统的自然资源主导型转变为现代的知识资源主导型，这一转变给教育发展带来新的挑战和机遇。终身教育作为新的教育观念、教育原则和教育体系，是对传统教育进行变革和创新的结果，其性质和属性决定了其本身有利于可持续发展的实现，同时可持续发展也为终身教育的发展提供了物质基础、发展观念和科学原则，两者相互依赖，相互促进。     

浅析欠发达地区人力资源开发利用问题——以中国西部为例

人力资源是进行社会生产最基本最重要的资源。在知识经济时代,人力资源在经济增长中越来越起到决定性的作用。我国西部人力资源丰富,但人力资源开发面临着的问题,严重制约了西部的发展,延缓了西部经济的发展。如何开发人力资源,提高我国西部地区的经济发展水平?本文笔者就我国西部地区人力资源开发存在的问题出发,在问题中思考,寻找出路,提出了一些自己的看法。笔者认为缺乏健全的教育体系和良好的大环境是问题产生的根源。     

和谐社会与“民工荒”现象的解读:社会保障视角

对引致“民工荒”现象的社会保障因素进行了归纳与分析     

论可持续发展与终身教育

知识经济的发展使可持续发展的本质内涵逐渐由传统的自然资源主导型转变为现代的知识资源主导型，这一转变给教育发展带来新的挑战和机遇。终身教育作为新的教育观念、教育原则和教育体系，是对传统教育进行变革和创新的结果，其性质和属性决定了其本身有利于可持续发展的实现，同时可持续发展也为终身教育的发展提供了物质基础、发展现念和科学原则，两相互依赖，相互促进。     

课程论文在劳动经济学教学中的运用

作为一种新型教学方法。课程论文已在高校教学中逐步推广。本文对课程论文的含义、教学理论依据及其在劳动经济学教学改革和创新中的意义、实际运用程序．以及注意事项进行了阐述和分析。     

人力资源管理教学研究

大学人力资源管理教学在目前形势下面临着新的挑战和要求,因为传统的教学理念与教学体制对其消极影响较大,再加上该课程在中国大学中还是属于比较新兴的教学领域,所以其教学过程中仍存在不少问题亟待解决。因此,大学人力资源管理教学应该加快自我改革与创新,找到适合自己的问题解决建议,从而不断提升人力资源管理课程教学效果,最终有助于培养出具有实践能力与创新能力的新一代大学生。     

梅州市企业技能型人才现状的调查报告

为深入了解梅州市企业技能型人才的现状,,通过采用问卷调查和重点访谈两种调查方式对梅州市180余家企业进行了调查。根据调查结果,对梅州市企业职工的岗位结构、各岗位的学历结构、生产人员的职称结构、新招聘技术人员学历及未来需求、企业开展职业技能培训等状况进行了统计分析,在此基础上,针对梅州市技能型人才的供需矛盾提出一些对策。     

面对学生,教师应该学会克制

该文反映当前很多教师经常带着“情绪”面对学生,提出了从心理和现象上必须“克制”自己,才能搞好教学工作。     

课例研修促进乡村中学教师成长范式的实践与思考

课例研修作为一种非常有效、实用的教师学习、研究、提升的方式,有着自身的价值和独特性,有助于教师的专业成长。鉴于此,本文理论联系实际,分析了课例研修对乡村教师成长的作用,提供了课例研修的基本范式,给出了提高课例研究质量的策略,希望能够对乡村教师课例研修活动的有效展开,对教师的专业成长,多元发展有较大的帮助。     

从可持续发展看生产力定义

可持续发展战略的实施 ,已经向传统的生产力观念提出了严峻的挑战。本文在剖析传统生产力定义时代局限性基础上 ,从可持续发展角度赋予生产力以新的内涵 ,并对其进行实践思考