关于新建地方本科院校双语教学的实践与思考

本文就新建本科院校、技术基础课的双语教学课题,探讨了双语教学模式、原版教材选用、日常教学组织、学生英文基础、教学质量考核等方面的诸多问题,积累了宝贵经验,有推广应用价值。     

四步教学法是工科学生掌握知识和技能的有效途径

文章提出了一种适合工程类大学生学习专业技术课的新方法将专业知识学习和技能掌握分成"课前准备、课堂讨论、课后巩固、实践提高"四个基本步骤,分析了实施该方法的注意事项.毕业生就业率保持在95%以上的较高水平、学生对知识的掌握更准确牢固,说明了该方法的有效性.     

四步教学法是工科学生掌握知识和技能的有效途径

文章提出了一种适合工程类大学生学习专业技术课的新方法：将专业知识学习和技能掌握分成“课前准备、课堂讨论、课后巩固、实践提高”四个基本步骤，分析了实施该方法的注意事项。毕业生就业率保持在95％以上的较高水平、学生对知识的掌握更准确牢固，说明了该方法的有效性。     

四步教学法是工科学生掌握知识和技能的有效途径

文章提出了一种适合工程类大学生学习专业技术课的新方法:将专业知识学习和技能掌握分成“课前准备、课堂讨论、课后巩固、实践提高”四个基本步骤,分析了实施该方法的注意事项。毕业生就业率保持在95%以上的较高水平、学生对知识的掌握更准确牢固,说明了该方法的有效性。     

水溶性大豆多糖溶解性的研究

比较研究了热水浸提法和微波提取法所得的水溶性大豆多糖的溶解度以及水溶性大豆多糖在不同温度和不同pH条件下的溶解度,试验结果表明:微波提取方法得到的水溶性大豆多糖具有更优良的溶解性能;水溶性大豆多糖的溶解度随着温度的上升也逐步上升,当温度升高至80℃时,水溶性大豆多糖溶解度的升高趋势趋于平缓;随着pH值的上升,水溶性大豆多糖的溶解度也有所上升,在微酸性环境下,水溶性大豆多糖的溶解度变化比较小,随着pH值的继续上升,到中性环境下,多糖的溶解度迅速提高.     

超声波提取水溶性多糖工艺的研究

采用正交实验法对超声波提取豆渣中水溶性大豆多糖进行研究,试验的优化工艺条件为:超声波功率为150W,固液比1:10,超声时间15 min,在此条件下的大豆多糖提取率为5.712%.温度对超声提取水溶性大豆多糖影响不大.     

英语教学论文的写作方法与步骤

本文详细的阐述了英语教学论文的写作方法与步骤,并辅以案例加以说明。并且每个步骤要注意的问题也有所涉及。