面向培养工程人才的数控技术精品课程建设

依照工程建造与知识建构的启示,以培养新形势下工程人才为目的,对"数控技术"精品课程教学内容进行分层和模块化的系统化"分形"处理。设计各知识模块的接口与边界,并以数控技术的理论设计与操作实践为例进行分析与说明。考虑到课程建设的系统性和开放性特征,结合课程的教学观来看,师资锻炼、教材建设、网络教学手段和"情景式"教学法等都是影响培养工程人才的数控技术精品课程建设的因素。     

"互换性与测量技术"课程双语教学探析

"互换性与测量技术"以ISO标准的内容为主线,适合双语教学.以课程的专业术语为切入点,将专业知识、英语学习结合起来,注重科学与人文的贯通.比较此课程的不同教学方法,认为双语教学时能够比较全面地做到"直接联系原则".应当注意在课外下功夫,学生要自习到大致明白,教师要备课至胸有成竹.     

机械工程专业双语教学课程的系统化设计

双语教学是时代发展的需要,是改革开放的必然结果。机械专业的双语教学面临教师学生英语水平相对较差、国内外专业教材内容不同、教学方法简单呆板等问题。机械类双语教学课程体系的设计坚持持续性、渐进性教学原则,为双语教学的实践提供了可借鉴的方法。     

在物理课堂教学中培养学生的自主、探究、合作学习习惯

新课程观念下的物理课堂教学要求突出学生的主动发展,突出物理规律的探究过程,突出提高学生动手、动口、动脑的能力等等,其目的是改进学生的学习行为,培养学生的自主、探究．合作意识。但目前的情况是：理论探讨比较多,而实践经验取得的太少,课堂教学各环节的可操作性和可控性还有待我们参加实验的教师们去探索。下面我将我们单位在课改实验中取得的几点实践写出来和大家探讨。     

论理工科课程教学中人文精神的渗透

人文与科学你中有我,我中有你,是知识一体的两面。人文教育与科学教育的融合,符合高等教育的内在规律,是高素质人才培养的营养基,是知识创新的动力源。教师在课堂上实现科学知识传授和人文精神的渗透,春风化雨,润物无声,是全面提高高等院校教育质量、实现完整教育的关键。尽快培养良好的校风、学风,提高教师的业务水平,尽快创建完整的学术生态环境氛围,将从根源上改进课堂教学效果,提高课堂教学质量。     

我国工程教育改革历程梳理与总结——以“卓越计划”为枢纽

科技日新月异的时代,工程已经被重新诠释,工程教育正朝着工程实践的方向回归。中国工程教育的"目标导向"在于培养卓越工程师,"卓越计划"取得突破性进展,为工科教育提供了新模式。高校转型为地方高校的重新定位为应用技术人才培养指明方向,工程认证为工程人才提供保障。在工程教育改革背景下,笔者提出高校在办学定位、人才培养方案、以及配套的师资队伍建设、课程体系改革等方面的建议。     

创建和谐课堂，培育优秀人才

课堂和谐是校园和谐的基石，大学教育是人才培养的成品工序。大学课堂教学达到和谐的境界关键在于教师。教师应当根据实际情况，从教学内容和教学形式进行改革实践。教学内容要条理贯穿，理趣交辉；教学方法要丰富多彩，讲究技术和艺术。从而使大学生变化气质，成人成才。     

语文校本教材建设心得

根据新《课程标准》关于课程建设的指导思想和理念,语文学科的教材建设应该由国家统编教材、地区教材和校本教材共同构成,其中校本教材的开发建设是由各个学校的教师根据本校语文教学实际和学生的知识构成特点而编写。校本教材一方面与国家新一轮课改必修是有机统一的,它能够让学生学习更贴近实际的知识,开阔学生的视野,     

创建和谐课堂,培育优秀人才

课堂和谐是校园和谐的基石,大学教育是人才培养的成品工序.大学课堂教学达到和谐的境界关键在于教师.教师应当根据实际情况,从教学内容和教学形式进行改革实践.教学内容要条理贯穿,理趣交辉;教学方法要丰富多彩,讲究技术和艺术.从而使大学生变化气质,成人成才.     

“互换性与测量技术”课程双语教学的探索

"互换性与测量技术"以ISO标准的内容为主线,适合双语教学。本文以课程的专业术语为切入点,将专业知识、英语学习结合起来,注重科学与人文的贯通。比较了此课程的不同教学方法,评论各种方法的效果。认为双语教学时能够比较全面地做到"直接联系原则"。应当注意的在课外要下功夫,学生要自习到大致明白,教师要备到胸有成竹。并给出大量实例佐证。