“玩”得过火了

正9月9日晴我爱玩,书本、纸片、橡皮……都可以成为我的玩具。今天也因为玩,而挨了老师的批评。上课铃响后,赵老师正在认真地讲课。我听着听着不知不觉打起了玩的注意。一开始小动作不断,很是隐蔽。慢慢地我就忘了老师的存在,把同桌也拉了进来。手在书的掩护下猜拳。脚在桌子下开弓,你踩我一脚,我踏你一下……我们玩得忘乎所以,情不自禁地哈哈大笑起来。我们玩得过火了,被老师叫到了讲台上,面壁思过。"玩"字心间绕,但是玩归玩,一定要有节制。如果玩得过火了,     

网络文化给高校思想政治教育带来的挑战与对策

在21世纪新的历史时期,我国高校思想政治教育工作正面对迅猛的网络化大潮的洗礼,呈现出诸多的新情况和新特点,既迎来了新的机遇,又要应对艰难的新挑战。广大高校教育工作者要充分利用网络这个平台,对加强学生的思想政治教育有效途径进行全面思考和全方位探索,为今后更好地开展网络思想政治教育奠定了思想和理论基础。     

基于学习进阶理论应用手持技术在高中化学教学中的应用研究

<正>“电解池”是高中化学教学中的重要知识之一且具有抽象、难理解的特点。学生对这类知识往往采用机械记忆的方式进行学习，效果不佳，难以达到教学要求。而“学习进阶”强调学生对某一知识理解应循序渐进、由浅入深的方式，这对电解池这类抽象知识的教学具有指导意义。手持技术是新兴的一种教学手段，研究表明其在化学教学中运用对学生理解抽象知识具有很大帮助。由此，设计了关于“电解池”的学习进阶模型并融入手持技术以期学生在学习过程中实现知识、认知、思维方面的进阶。