关于古代汉语词本义与假借义的定义

本义与假借义是古代汉语教学中的两个重要概念，多义词的诸义项目前区分为本义、引申义、假借义三种类型，然而，当前关于词本义的定义显著还有不尽完善之处。对王力先生的观点作进一步的理会，说明词本义就是词的本来意义，而不是造字时的意义，对完善词本义的定义提出了个人的观点，另外，在分析假借义时，都不可避免要以汉字为依据，于是我们不禁要问，不以汉字为依据我们能说清楚什么是假借义吗？词的音义可以分开吗？其实，真正被借的是汉字，而不是词义，因此，当前所说的假借义是汉字字义的一种类型，而不是词义的一种类型。     

《古代汉语》注释商榷三则

本从句法，修辞等方面对王力主编的《古代汉语》中“差发”、“胡亥极刑”、“苟有险”的注释进行了深刻地分析，试图找出更为准确的含义。     

辞书注释商榷二则

文章对现有几部辞书对"脍"、"修禊"的注释提出了疑问,论证之后,提出了个人的观点:"脍"应增加一些义项,而"修禊"的书证应换成更后一些的文献为宜.     

当前高职院校"大学语文"存在的几个问题

"大学语文"是高校非中文专业的一门人文通识课程,在当今高校教育改革的大背景下,"大学语文"课也受到了冲击,文章分析了大学语文教学中存在的几个突出问题,并对"大学语文"课的教改提出了建议.     

大学语文与大学生的人文素质培养

加强大学生的人文素质教育已成为当前高等教育改革与发展的潮流和趋势.大学生不仅要接受专业知识教育,也应在文化品位、审美素养、道德情怀、社会责任感及思维活动等方面进行全面调整.大学语文应从培养学生人文素质的角度进行改革,立足于通过潜移默化的熏陶和引导改善学生的人文精神,帮助他们确立健康的行为准则、人生追求和价值判断.     

小学口语交际教学

随着新的语文课程标准的实施,口语交际教学也成为了小学语文教学一块重要内容.为了适应小学口语交际教学的需要,小学教师必须改变观念,充分认识口语交际能力的重要意义,提高对言语的认识.