在农学专业的教学中借鉴‘探究——研讨’教学法

我从1990年起在招远市第四职业中专任农学专业教师。近几年来,我开设过《作物栽培学》、《作物病虫害防治学》、《蔬菜栽培学》、《蔬菜病虫害防治学》等课程;辅导学生撰写的《春玉米品比试验报告》、《大棚黄瓜叶面喷施光合微肥试验报告》、《学习大棚黄瓜嫁接育苗技术的实践活动》等论文,在山东省及烟台市青少年科技活动中获奖。这些点滴成     

小学数学教师应具备怎样的教学语言素质和能力

教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂中脑力劳动的效率。”语言是师生问思想交流的主要工具,是教师引导学生实现课堂教学目标的主要载体。那么,小学数学教师应具备怎样的教学语言素质和能力呢？     

小学数学课堂如何让学生体验学习数学的乐趣与价值

随着新课程改革的深人,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师的教育观念、教学方式,学生的学习方式都发生了可喜变化。但课程改革带来的不仅是变革,在探索中也带来了不少争议。