2007年福建省高等学校统一招生考试质量分析：语文

一、试卷分析 2007年福建省语文高考试卷严格遵循福建省教育厅颁发的《考试说明》．试卷难度控制在0．6左右。有效地稳定了考生的情绪,保证了考生水平的正常发挥。同时．2007年福建省高考语文试卷又是在我省进入高中新课程改革背景下命制的．试卷在保持平稳的前提下,较好地体现了新课程改革的理念。     

2006年福建省语文高考试题评价报告

二00六年福建省高考语试卷的命制本着有助于高等学校人才选拔．有助于中学实施素质教育的原则．严格遵循省教育厅发布的《考试说明》，考查内容具备合理的覆盖面和比较适当的比例，题型简单、明了，比例配置恰当，试题难、易、中比例为“1：6：3”，全卷难度值存0．3以上的难题仅一小题．试卷的难度基本适当，总体上，今年的福建省语试卷较好地保证了考生水平的正常发挥。     

语文科课程改革理念的反思与对策

教师观念的更新是保障课程改革顺利实施的前提，可以说，课程改革推进到今天，课程改革的最大收获就在于教师观念的更新。但“行动滞后于理念、内容滞后于形式”这一事物发展的矛盾．一样存在于课程改革的过程中。究其原因，固然“推陈出新”需要一个过程，这是无法抗拒的规律，但抛开这一内因，我们从外部分析原因。却可以发现，教师观念更新不彻底。     

深化语文教学改章的突破点之管见

提倡教学改革,语文从来是急先锋,语文教学改革的成果也不能说少,可是,语文学科却始终没能取得它应有的成绩与荣耀,这不能不令人反思——大厦建不好,除了检查装满装饰外,恐怕更要检查基石,“很多问题表面上是新问题,骨子里还是老问题”（吕叔湘语,见《叶圣陶语文教育论集》序言）,语文教学改革究竟怎样突破？笔者不揣浅陋,谈一点愚见,以正于方家。一、正确认识语文学科的特性是搞好语文教学改革的前提“国文教学没有成绩的原因,细说起来当然很多,可是赅括扼要地说,只有一个,就是对国文教学没有正确的认识。“而达到正确的认…     

这一生与语文有缘

这一生与语文有缘. 我的小学时光有三年是在闽北的林场度过的.林场小学因地处偏远而缺乏教师,只能聘用代课老师,我很幸运,遇上了两位影响我一生的很好的语文代课老师:一位是来自我母亲祖籍--福州郊区的"老右派".这位"老右派"是个解放前毕业的大学生,被发配到闽北农村劳动改造,后来,村里让他当了代课老师,这位"老右派"的不幸却成了一代山村孩子的幸运.在他的启蒙教育下,我爱上了读书,走上了寻求知识的人生道路.另一位语文代课老师,原是母亲的工友--一位支援福建建设的上海女青年.