新入园幼儿哭闹的解决策略

新入园幼儿由于不适应幼儿园的新环境,一般都会哭闹。如何解决好这一问题,让幼儿尽快适应幼儿园生活呢？ 一、对家长的要求     

有效分层,层层有“风景”——反思古诗词的立体化教学

在新课改的推动下,初中语文古诗词教学越来越受到重视。笔者在用练笔强化对古诗词的感悟与运用中出现了"卡壳"现象,基于此本文展开了分析。     

新入园幼儿哭闹的解决策略

新入园幼儿由于不适应幼儿园的新环境,一般都会哭闹。如何解决好这一问题,让幼儿尽快适应幼儿园生活呢?一、对家长的要求1.做好新生入园的准备工作。幼儿入园前,有条件接触就近幼儿园教师的家长,可在适当时间带自己的宝     

学源于思,思源于疑——对寓文深教中质疑艺术的探讨

<正>拉·封丹说得好:"一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分,所述的故事好比身体,给予人们的教训好比灵魂。"所以,在组织寓言教学时,重点应引导学生通过寓言故事本身的分析去揭示和"消化"寓言的真正寓意。那么在实际教学中,该如何去"分析"呢?我认为,分析的过程便是一个思考的过程。学而不思则罔。"思"即质疑、思考,是创造性思维能力的表现。只有在疑义探讨中加深对文本的理解,才能挖掘出文本的深度与     

杰克·伦敦的“怪癖”

<正>推开美国作家杰克·伦敦的房门,总是有满屋子的小纸条扑面而来。纸条上内容十分丰富,有美妙的词汇,有观察的记录,有生动的比喻,有名言警句等。他时时刻刻留心各种各样的事情,稍有心得便随手记在纸条上,并张贴在屋里的各个角落,让自己干什么都可以看到纸条。家里如此,外出时还是形影不离小纸条,写完后揣在口袋里,稍有闲暇就掏出来看。     

幼儿说谎的心理分析及对策

幼儿说谎的原因很多,但从幼儿自身来讲主要有三方面的原因。 1．想象与事实混同。学前心理学认为,学前儿童无意想象占主导地位,有意想象才刚刚萌芽。所以,幼儿会把现实的与非现实的混淆,从而说出一些与事实不符的话。如一天早上,吕蒙兴冲;中地跑进教室说：“老师,今天我过生日。”我很高兴,立即组织全班幼儿向他祝贺,我们共同唱起了《生日歌》。