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当前中学课程和高考的改革中 ,理科教师和学生对实行“理科综合”在理论认识上和教学实际中都存在一些困难 ,针对这些问题本文提出了在课堂教学中培养学生理科综合能力的教学策略。 相似文献
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中学生学习方式分析及教学对策 总被引：2，自引：0，他引：2
本对奈欣斯和雷诺等人关于学生学习方式（或风格）进行总结和概述。结合不产风格在教学和学习中的表现来阐述学习中应注意的问题及教学对策;从认知方式上进行分析：（１）场独立和场依存;（２）整体性策略和系列性策略;（３）求异思维和求同思维;（４）冲生思维和反省性思维;（５）内倾和外倾。本最后指出,教育应该是一种帮助;并从当今社会对人的学习的要求和学习方式的转变出发、提出教师更新教育观念,改革教育方法,以 相似文献
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本文对奈欣斯和雷诺等人关于学生学习方式 (或风格 )进行总结和概述。结合不同学习风格在教学和学习中的表现来阐述学习中应注意的问题及教学对策 ;从认知方式上进行分析 :( 1)场独立和场依存 ;( 2 )整体性策略和系列性策略 ;( 3)求异思维和求同思维 ;( 4 )冲动性思维和反省性思维 ;( 5)内倾和外倾。本文最后指出 ,教育应该是一种帮助 ;并从当今社会对人的学习的要求和学习方式的转变出发、提出教师更新教育观念 ,改革教育方法 ,以及提高自身素质的迫切性和重要性 相似文献
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“为概念转变而教”策略综述 总被引：12，自引：0，他引：12
1 引言近 2 0多年来 ,研究者们对于儿童在科学学习中的概念化理解开展了大量研究 .这些研究成果包括不同年龄段的学生理解科学概念的详细信息 ,并涉及到了广泛的科学领域 .有许多综述文章和论文集收录了有关的研究成果 ,为我们提供了对这一领域的整体认识 .(GilbertandWatts,1 983 ;Carey ,1 985 ;Driver,GuesneandTiberghien ,1 985 ;WestandPines,1 985 ) .这些研究所关注的共同主题是认识儿童关于自然现象的原有概念的重要性 .研究者把科学学习看作儿童关于自然现象的原有概念的发展或转变 ,而不是新信息的点滴累积过程 ,已经提出了… 相似文献
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培养学生理科综合能力的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
当前中学课程和高考的改革中，理科教师和学生对实行“理科综合”在理论认识上和教学实际中都存在一些困难，针对这些问题本提出了在课堂教学中培养学生理科综合能力的教学策略。 相似文献
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“为概念转变而教“策略综述（续） 总被引：2，自引：0，他引：2
3 概念转变教学中的理论问题我们已经确定了文献中的两类为概念转变而教的教学策略 (认知冲突及其解决和学生观念的发展 ) ,现在讨论几个理论问题 .其中有几个直接来自于综述文献 ,另外几个则是大家普遍关心的问题 .3 .1 承认学生的观点在上述所有的教学策略中 ,潜在的基本原理是 ,强调在任何教学事件中承认学生的现有观点和理解方式的重要性 .这个过程有多种不同的实施方式 :例如课堂上明确引发学生的观点 ;选择教学的切入点 ;设计课程等 .在所有的认知冲突策略中 ,都包含着让学生有机会阐明自己的观点这个阶段 (其中也包括尼德若的工作 … 相似文献
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