“教师”,你的名字叫什么

“教师”，你的名字叫什么？“师者，传道、授业、解惑也”，它体现了我们古老民族对“师者”的尊重，它同时带来的，也是“一日为师终生为父”的“师道尊严”；“臭老九”，这是那个人性被扭曲的特殊时代对教师的特殊称呼，它带来的，是很长一段时间内社会对教师的不公正评价和教师整体素质的滑波；“托着太阳升起的人”，它体现了社会对教师的重新定位，但它同时带来的，也是社会广泛宣扬的为了托起太阳而“呕心沥血、蜡炬成灰”的“教师精神”……“教师”的名字应该叫什么？教师劳动的价值在哪里？教师内在的尊严与快乐如何被唤起？在今…     

Pair-Copula在金融市场风险传染分析上的应用

2007年美国次贷危机波及全世界金融市场,反映出市场之间的风险传染效应越来越强。本文采用GARCH(1,1)模型构建金融市场收益率的边缘分布,通过最大似然估计法和K-S检验法对边缘分布函数进行参数估计和检验拟合情况.利用IFM参数估计法估计出Canonical藤结构下混合Copula的参数。分析标准普尔指数、日经指数、上证综指间危机爆发前后的风险传染性.结果显示危机爆发前标准普尔指数与亚洲股市之间上尾相依而危机爆发后变为下尾部相依.从标准普尔指数与上证综指间的尾部相关性变化,说明次贷危机对中日股市产生影响,故存在风险传染。     

提高学生英语阅读理解能力的一些途径

阅读理解是英语教学中拓宽学生视野、启迪学生智慧、活跃学生思维、提高学生全面素质的重要途径之一。中学英语教学中，要根据中学英语教学大纲的要求，自始至终对学生进行听、说、读、写的全面训练，并在此基础上侧重培养阅读能力。英语教师要充分认识阅读理解能力在英语学习中的作用。一个人学习英语，到头来，其阅读理解能力标志着其英语水平的高低。阅读理解能力是听、说和写的基础。只有阅读理解能力提高了，一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水、有本之木。因此，在中学英语教学中，要始终把培养学生的阅读理解能力作为一项重要…     

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

随着新课改的深入实施,创新教育逐渐得到了广大教师的重视,初中数学教师也要积极学习创新理念,创新数学教学内容和方法,更要注重学生创新思维和创新力的培养.笔者认为初中数学教师要积极融入"互联网+"教育理念,运用信息技术创设不同情境,从而激发出学生的好奇心;精心设计小组互助学习方案,鼓励学生合作探究,让学生之间碰撞出创新的火花;积极尝试线上线下教学模式,让学生探索数学知识的具体应用;开展问题教学法,设计环环相扣的问题链,让学生在解题中掌握数学知识.