一题一议

[题目1]下列图2为图1中P点所示地区的降水月份分配图.读后分析回答.     

老师--请善待课堂"违纪"学生

关爱学生--崇尚"肥皂水"哲学 约翰·卡尔文·柯立芝于1923年成为美国总统,他有一位漂亮的女秘书,人虽长得很好,但工作中却常因粗心而出错.一天早晨,柯立芝看见秘书走进办公室,便对她说:"今天你穿的这身衣服真漂亮,正适合你这样漂亮的小姐. "     

一题一议

[题目1]读某地(54°N、80°E)静风林区CO2浓度(单位:ppm)时空分布图,回答下列问题:(1)该地地带性的森林类型是______________,这种森林类型在____________、____________等国有大面积分布。(2)mn表示当地0时、6时、12时、18时中连续的两个时间,据图中信息判断,m为_________时;n为__________时。(3)在正常年份,此时可能出现的地理现象有:_________多项选择)A.阿空加瓜山的雪线位置较高B.莱茵河流域河水大面积结冰C.佛罗里达州飓风肆虐D.欧洲石灰岩区流水溶蚀作用强E.寒潮天气影响我国许多地区F.日本海东南岸多雨雪天气[解析]本题是自然地…     

太阳周日视运动轨迹图及其判读技巧

太阳周日视运动轨迹图是以观测点为中心，太阳在天球上运行所形成的轨迹示意图。通过太阳周日视运动轨迹图能直观形象地反映出任一地点任意一天内的正午太阳高度、昼夜长短、日出日落方位以及它们随季节的变化。     

试题精选

[题目一]图1为某岛屿示意图，岛上人口密度大，属于发展中地区。图2是其气温与降水年内变化统计图。读图回答下列问题。     

基于“问题驱动”的地理教学设计

“问 题驱动”是建构主义教学理论应用于 1. 结合所搜集的材料和教材知识分析讨论鲁尔 教学中的一种方法。建构主义教学设 区发展的区位条件。计原则强调:学生的学习活动必须与任务和问题相 犤 问题提示犦合德国鲁尔区的区位图(投影展 可结结合,以问题探索来激发学生学习的兴趣和动机。学 示)和鲁尔煤田剖面示意图(见教材)回答问题。生的学习进程就是在教师创设的情境…     

2006年高考地理单科模拟试题(二)

一、选择题图1中AB为晨昏线,D所在经线两侧日期不同,C地该日夜长为9小时20分钟。读图回答1￣3题:1.此时北京时间为:A.2:00B.0:00C.14:00D.22:002.在图示时期下列说法中正确的是:A.太阳直射点在南半球B.珀斯的气候特点温暖多雨C.地球公转速度在减慢D.北印度洋洋流呈逆时针方向3.有关C点的说法正确的是:A.经度为160°WB.此时太阳高度正在减小C.位于东西半球的分界线上D.位于大西洋上图2为某城市地租分布等值线图,读图判断4～8题:4.图2中,等值线a、b、c的付租能力关系是:A.a>b>c B.ac D.a>b=c5.该市重工业不断向东北部迁移…     

巧用数学知识 妙解高考图题

例1（2005年全国高考文综卷Ⅰ第8-9题）假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的原料指数等于该原料重量与产品重量之比，图1中0点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等。据此回答1～2题。     

对一道典型试题的解法探讨

图1是当地球运行到远日点附近时，某地在一天当中的太阳高度的变化情况。求(1)该地的地理纬度；(2)该日太阳直射点的纬度。