基于Flash的多媒体播放器设计与实现

根据课题研究中任务的实现过程,对在Flash的ActionScript环境中,如何设计与实现多媒体播放器的各个环节进行了详细论述。该播放器界面美观,可实现多媒体播放控制等多项功能,能很好地为教学课件及课题研究服务。     

中国工程机械再制造产业发展模式研究

中国正在着力培育一个方兴未艾的千亿市场——工程机械再制造产业.文章在分析了中国工程机械再制造产业发展特征和趋势之后,对该产业的驱动动力进行了深入剖析,得出了中国工程机械再制造产业现阶段的发展模式是政策和技术驱动模式.最后就如何升级与优化其发展模式提出了四点政策建议.     

大学生党建进社区的实践与思考

本文通过研究昌吉学院外语系党建进社区的现状、实践过程中存在的主要问题,通过调研拟完善党建进社区工作机制,寻求解决问题的对策,进一步完善大学生党建进社区工作.     

浅析南海问题的历史、现状及中国的立场

南海问题近年来呈现出不断升温的趋势,引发各方关注。南海问题并非自古就有,该问题的出现和升温背景复杂。南海争端涵盖了岛礁主权、资源开发、海上航行等多个层面,又因美国、东盟及区域内外其他大国的积极介入而具有复杂性和体系性。中国政府在解决南海问题上的基本立场和政策主张是一贯的,也为推动南海问题和平解决做出了不懈努力。     

校本课程建设刍议

我国的校本课程评价研究存在着对实践问题关注不够、独创性不高、研究不够深入以及忽略不同类型校本课程之间的区别等问题.为此,需要采取课程研究模式向课程实践转变.     

《圆》(第一课时)的教学设计与反思

正一、感知(1)出示6个简单的平面图形(长方形、正方形、圆、平行四边形、梯形、三角形),师:你能将这些图形分分类吗?你是怎样想的?(出示课件)学生回答后教师概括并板书:曲线图形、直线图形。(2)师:圆在我们日常生活中随处可见,比如……(出示课件)学生举例说一说(如果出现说"球是圆形"的时候,教师出示实物请学生进行比较。如果没有学生说"球是圆形"时,教师出     

真理问题三议

真理属于认识论范畴,真理的客观性不是对象的客观性.从真理内容与对象的关系看,真理的本质在于符合;从真理内容的客观依据以及对主观思想的超越看,真理的本质在于发现;从真理内容的主观形成过程看,真理的本质在于假说;从真理内容形成的主观根据看,真理的本质在于创造.真理不需要检验,需要检验的是人的认识.检验认识之真理性的标准不是实践,而是认识所反映的客观对象.     

新疆弱势群体给社会带来的消极影响分析

通过对新疆弱势群体的构成及现状分析,可以看出新疆弱势群体给社会带来的消极影响主要表现在:新疆弱势群体是诱发社会动荡的重要潜在因素,社会评价过低、普遍歧视的存在促使新疆弱势群体对社会产生不满,新疆弱势群体中的高失业率必然带来高犯罪率,容易引发对改革产生否定性评价,新疆弱势群体易受国际反华势力和非法组织的利用。     

校本课程建设刍议

我国的校本课程评价研究存在着对实践问题关注不够、独创性不高、研究不够深入以及忽略不同类型校本课程之间的区别等问题。为此,需要采取课程研究模式向课程实践转变。     

试论保密认识与保密实践的关系

保密认识和保密实践是保密认识论的一对基本范畴。从根本上说,保密实践决定着保密认识,是保密认识的来源、动力和目的,也是检验保密认识真理性的根本标准;反过来,保密认识又能动地反作用于保密实践,对保密实践具有重要的思想引领、组织动员、行为规范和方法指导等作用。二者之间的关系是具体的、历史的和辩证统一的。