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语文综合性学习具有综合性、实践性、科学性等特点。它是义务教育语文课程标准实验教科书的一大亮点。它极有利于培养学生的自主、合作和探究的能力,能使学生因亲身参加实践而获得感悟和深刻的体验,是书本知识所不能取代的。因此作为一个语文教师如何根据教材安排,因地制宜上好语文综合性学习活动课,对实施新课程改革显得十分重要。笔者自2003年担任七年级新课程义务教材实验任务后,对此作了一些有益的尝试。下面就如何开展“文学采风”这一语文综合性学习活动做一些简要阐述。一、合理分组,重点落实学生要做好“文学采风”这样一次综合性学… 相似文献
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实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的举措。语学科教学是落实素质教育的主渠道之一。如何在语教学中把素质教育落到实处呢?心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成分仍然起着重要的作用。这就是说,初中学生的思维一般是“经验型”的。 相似文献
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一、话题作文的特点与传统的命题作文比较 ,话题作文具有以下特点 :1.立意自由话题作文只提供了一个写作的由头 ,思路的源头 ,留给了我们一个自由的思维空间。我们只要敢于变换角度 ,突破常规 ,求异创新 ,就能写出一些新颖别致的文章。2 .选材广泛话题作文只有“话题”而没有规定的题目 ,具有全开放的内容。它便于我们在较大的范围内选择自己最熟悉的题材写。尽可以写身边人 ,议身边事 ,绘身边物。学生看得见摸得着 ,不感到陌生 ,写起来就会得心应手。3.文体不限话题作文大多是“除诗歌外 ,文体不限” ,也有的对文体不作任何限制。这样学生… 相似文献
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《语文课程标准》对 7— 9年级写作阶段目标中的要求是“写作要感情真挚 ,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。“多角度地观察生活 ,发现生活的丰富多彩。捕捉事物的特征 ,力求有创意地表达。”这就给我们作文教学提出了一个值得深思的现实问题 :作文教学应如何开放课堂 ,走向生活 ,引导学生在与文体对话的同时 ,走向社会 ,走向大自然 ,开展与生活、自然的对话。为了解决这一难题 ,笔者主要在开展活动与作文教学结合方面作了一些尝试。如浙江省编义务教材语文第三册说明文单元作文训练 ,编者只给了作文范围“介绍一处名… 相似文献
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