浅谈多媒体技术在教学中的作用

一个有经验的教师在编写教案时,都要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程等,甚至对自己的语言、表情、和板书等都有所考虑,对于教具、实物、模型和实验都要事先做好准备。其目的在于让学生明确和接受所要讲解的知识。有了多媒体技术,这一切都变得更容易实现了。因为用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内     

关于设置数学选修课的几点思考

分析数学教育的现状,提出了设置数学选修裸的建议,并论述了与教师素质,教育评价观念的关系.     

动起来的数学实践与综合应用课

实践与综合应用是《全日制义务教育数学课程标准实验稿》新增的重要学习领域。作为沟通生活和数学的桥梁,实践与综合应用课必须有助于学生体会数学与他们的生活经验、社会现实和其他学科的联系,以及数学知识内在的联系,实现真正意义上的“做数学”。如何上好实践与综合应用课？数学实践活动课该以什么样的模式呈现？这个全新的学习领域尤论在内容设计、     

做这样的老师

用心、用情、用意“耕耘”在教育事业中,做好我们的教育教学工作,为学生撑起一片蓝天。让生命的阳光照亮每一个角落。     

关于三次Diophantine方程x~3-1=3py~2

设p是适合p≡1(mod 6)的奇素数.本文运用Pell方程的基本性质证明了:如果p=3r2-2或者3p=r2+2,其中r是正整数,则方程x3-1=3py2无正整数解(x,y).根据上述结果可知:当p<100时,该方程仅当p=37时有正整数解(x,y).     

中日数学课程内容的比较研究——二次函数

对中日两国数学教材中二次函数内容及其编排特点进行比较研究     

动起来的数学实践与综合应用课

实践与综合应用是《全日制义务教育数学课程标准实验稿》新增的重要学习领域。作为沟通生活和数学的桥梁,实践与综合应用课必须有助于学生体会数学与他们的生活经验、社会现实和其他学科的联系,以及数学知识内在的联系,实现真正意义上的"做数学"。如何上好实践与综合应用课?数学实践活动课该以什么样的模式呈现?这个全新的学习领域无论在内容设计、组织形式还是呈现方式上,都     

关于设置数学选修课的几点思考

分析数学德育的现状，提出了设置数学选修课的建议，并论述了与教师素质，教育评估观念的关系。     

中日数学课程内容的比较研究——二次函数

对中日两国教学教材中二次函数内容及其编排特点进行比较研究。