“雪花”系列主题活动设计

活动目标: 通过玩雪、说雪、唱雪、剪雪花等系列活动,让幼儿了解雪花的特性以及下雪对人类的好处,使幼儿对雪花的喜爱之情由表及里,从而培养幼儿热爱大自然的美好感情。     

浅谈艺术类大学生的心理特征及其教育方式

本文通过对艺术类大学生心理特征的分析,根据笔者多年从事艺术类大学生思想政治教育工作经验,探讨能有效开展此类学生的思想政治教育工作的方法。     

远程教学成人学习者合作学习方案及实施分析

采用合作学习的交互方式,可以解决学生远程学习遇到的学习困难,保证教学质量和有效学习的发生。侧重于开发和利用远程成人学习者自身资源优势的合作学习方案,有助于发挥学习者的主体性,激发其参与情感,满足社交需求,有效克服远程学习障碍。方案中应考虑主题任务、小组活动规划及师师合作等问题。     

本科生毕业设计(论文)中存在的问题及改革建议

毕业设计(论文)是本科生培养过程中最重要的教学环节,应得到教学管理部门及指导教师的高度重视。本文在多年的教学实践基础上,分析了目前本科生毕业设计中普遍存在的时间不足、目的意义不清、研究内容与方法欠当、教师对论文要求不严等六大类问题,并针对性地提出了毕业设计(论文)弹性制、鼓励学生自选论文题目、加强指导教师的管理等教学改革建议。     

大学毕业生心理健康问题探析

近几年来,部分毕业生走上工作岗位后,面对复杂的就业环境,产生了较大的心理落差,从而引发了一系列心理问题.     

浅谈化学教学中多媒体课件的辅助作用

当今社会的信息化速度日趋加快，中学教育要跟上时代发展的要求，走信息化之路是必然的选择。传统的以“教师的嘴巴和粉笔”为主的教学，课堂容量有限，教学手段单一。但使用多媒体课件则不同，它可以最大限度的调动有用资源，如利用“热键”做注解可供学生根据自己的需要随时调用；补充课本中没有的阅读资料可丰富教学内容；利用网上资源进行相关知识的搜索可拓宽学生的视野等，并且视、听、读、写功能大大增强。     

关于HNO3教学难点的突破和评价

HNO3属于高二化学中元素化合物知识，它是理论知识和社会生产生活的密切联系，也是理论知识与实验的紧密结合。因此在教学设计和过程中应多创设情景性或实验性的问题，以讨论、探究为方式组织教学，充分突出学生的参与性和主动性。同时，紧扣“结构-性质-用途”这一线索，把烦琐、难记的元素化合物知识趣味化、科学化，进而引导学生学会由表及里的分析、归纳，再从一般到个别的演绎思维。     

小莫水滴

古人说:“千里始于足下,高山起微尘。”意思是说千里路远,起步于脚下,万仞高山,是由微尘堆积而成的。我们做事,必须一步一步去进行,然后累积起来,就会得到成功。事情,不动手去做,没有成功的一天。假使动手去做,即使每天所做的并不多,或中途有限阻挠,也不妨事,只要继续不断地去做,终有做完、做成的时候。     

“学案导学”在高三历史复习中的实践研究

＂学案导学、先学后教＂课堂教学改革在我校实行已经1年多了,历史课堂教学并未发生实质性的改变,特别是高中的课堂教学,还是以传统讲授式的教学模式为主,学生在学习策略和学习方式上并没有显著的改变。     

《地球化学》课程的几种教学方法

本文总结了地质类专业本科生《地球化学》课程的几种教学方法,与同行探讨。