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高校生物专业课双语教学实施效果的调查与分析 总被引：8，自引：0，他引：8
双语教学是我国当前高等教育教学改革中的一个全新领域,对这一领域的理论研究与实践探索正逐渐成为素质教育的又一个着陆点。本文对我校生物专业课双语教学实施效果进行调查,剖析了在我国高校开展“双语教学”存在的普遍问题,并从教师作用、学生素质、教材选用和教学机制等方面提出了几项改善建议。 相似文献
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专业课双语教学若干问题的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
随着科学技术的飞速发展与我国改革开放的不断深入，我国对外科技学术交流日益频繁，对外联系特别是计算机、生物、化学等理科知识日益增多，迫切需要既精通理科专业知识，又精通外语的高素质人才。为培养符合社会发展需要的新人才，不断提高学校的竞争力，许多高校纷纷开展了双语教学的实践，教育部高教司亦颁布了迅速推动“双语教学”的件（2001年4号）。为响应教育部的号召，培养符合社会发展需要的新人才，不断提高学校的竞争力，我校自2003年开始，在计算机、生物、化学等专业的部分课程教学中开展了双语教学的实践。 相似文献
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高等学校的教学质量,主要取决于两个方面,一是学校整体的办学条件、学术氛围和管理水平;二是教学过程中直接影响和决定教学质量的教师、学生、教学内容、教学方法、教学条件和教学管理。课堂教学是教师传授知识的主渠道,是整个教学的中心环节,教学质量的高低,是教学过程中各环节共同作用的结果和反映,它直接决定着培养学生的质量。许多学生单纯的考试目的,导致学生只关心与考试有关的教学内容;教师“满堂灌”,学生被动学习,课堂沉闷,学生缺乏学习主动性;教学手段落后,虽然有些教师使用了多媒体教学,但只是教案的再现,多数教师仍是一支粉笔一… 相似文献
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