对农村教育发展的目标定位及措施的思考

在认识农村教育现状的基础上,从农村教育发展的价值目标、培养目标、教育结构和课程改革目标等方面的定位进行思考,提出了几点有利于农村教育发展的措施。     

禄丰县高峰乡职业教育调查报告

通过对云南省禄丰县高峰乡实地调查，了解在少数民族地区职业教育发展的程度及其作用。分析影响职业教育的因素。指出职业教育存在的问题。提出相应的措施。     

中小学法制副校长工作现状及经验探析

为了解中小学法制副校长工作现状,选用文献研究、问卷调查和访谈的方式对三县一市的12所中小学进行调研,从中发现问题、总结经验、寻找对策,以期为中小学法制副校长的工作开展提供一定的现实经验和理论依据。     

云南少数民族地区中小学师生关系状况调查

选取云南少数民族地区学校布局调整、集中办学后的14所寄宿制中小学10余种少数民族共739名的中小学生为研究对象,采用中小学师生关系量表,主要从学生所处地域、性别、民族、年级等方面,针对学生与教师相处过程中行为困扰问题的程度进行研究。结果发现,(1)情感距离是影响师生关系的主要因素。(2)不同区域、性别和年级在师生关系的影响方面存在显著差异。(3)师生间对地位关系,不同学生认识不一致。     

创造优质育人环境促进学生个性和谐发展——云南永仁宜就农村寄宿制小学个案调查

我国农村义务教育集中办学后,寄宿制学校不断增多,学校管理无论从管理理念、职能,还是从管理方式上都面临着新的挑战。让学生进得来、留得住,已不仅仅是农村义务教育寄宿制学校管理的目标。创造优质育人环境,培养学生文明习惯、自信品质,促进学生个性和谐发展,是农村义务教育寄宿制学校办学的质量追求,是提高人的素质,培养人本身的关键所在。是优化教育资源,实现教育优质均衡发展,促进教育公平的正确选择。