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少数民族预科教育,是按照国家有关法律法规设立的高等教育的特殊教育层次.60年来,中央民族大学通过预科教育为民族地区培养了大批人才,为民族高等教育事业的发展作出了巨大贡献.总结近60年来的办学经验,展望民族预科的美好未来,对于深化民族预科教育教学改革,办好民族预科教育具有十分重要的意义. 相似文献
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战争是私有制和阶级社会的产物。在人类历史上，战争连绵不断，数不胜数，仅中学历史教科书中提到的古今中外、大大小小的战争就有100多起。其中有阶级间的战争．如唐末农民起义、英法资产阶级革命；有戾族间的战争，如北未与辽的战争、元与南宋的战争；有国家间的战争，如中日甲午战争、英法百年战争。按战争性质来分，又有正义战争和非正义战争。一般说来，对于战争的起因、结局和意义，教师容易讲好，学生也较易于记。而对于战争发展的具体过程，则常感到头绪纷繁，杂乱无序，不得要领，以致对战争全貌的认识朦胧模糊。本文就如何讲清战… 相似文献
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“中学历史教学法”专业基础课一直是河北师大(西校区)历史系的优秀课程之一,1996年曾获得校优秀教学成果二等奖.近年来,我们再接再励,在强化学生的教师职业基本技能,缩短毕业生的成长周期,以 相似文献
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为进一步适应知识经济时代对人才的要求，提高教学质量，培养更多高素质复合型创新人才，中央民族大学近年来在教育教学方面稳步实行了一系列改革措施，在专业建设、学分制改革、优秀课程建设和学生综合素质培养等方面取得了一些新的进展。 相似文献
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《中国通史》学习方法漫谈吕炳丽《中国通史》内容丰富、资料浩瀚、头绪繁多，怎样学习才能取得较好的效果？本文试就这门课程的基本学习方法谈谈个人的意见，供自学者参考。一、读书方法１．读目录。目录是全书的缩影和提纲，纵观目录．思其所云．构成轮廓，初获印象。如... 相似文献
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吕炳丽 《历史教学(高校版)》1996,(10)
在商朝的甲骨文上,有由甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支组合排列成的六十甲子表,用来计时,称为干支纪时法,沿用至今.辛亥革命后,又采用公元纪年.在历史教学和科研中,经常碰到公元与干支纪时相对照的推算问题,笔者经反复推算验证,找到一种求公元年干支的简便方法.先求公元年的天干.凡公元年个位数是4的,天干为甲;个位数是5的,天干为乙.于是就有: 相似文献
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