一个另类教师的反思

近日,在《中小学管理》2003年第5期中看到一篇文章《给另类教师一席之地》,颇有感触,因为笔者就是这种不满现状、敢于冒尖的另类教师。在实践中,笔者认识到,另类教师只有善于自我调整,才能更好地获得成功。大学毕业后,笔者被分配到一所农村中学。在实践中,笔者深感传统教学已经到了非改不可的时候,于是,开始第一次调整自己的教学方式,探索一条优于传统教学模式的新思路。笔者全盘照搬时新的教法,结果教学效果并不理想。于是又对自己的教学方式进行第二次调整。在校领导的帮助下,笔者从头再来,渐渐摸索出了生动活泼、行之有效的教学方法,既受…     

让数学更生活

正《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系,指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活。数学教师在教学中,应该联系生活、贴近生活,让学生熟知、亲近使现实的生活数学走进学生视野,进入课堂,使数学教材变得具体、生动、直观,诱发学生的内在知识潜能,使学生感悟和发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数     

“问”出精彩

正提问是数学课堂教学的重要手段之一,恰当的提问能一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。课堂中一个巧妙的提问,常常能收到"点击关键,一问传神"的效果。教师在课堂教学中如果能恰当地使用提问,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能极大地提高数学课堂的教学效率。但走进课堂,我们确实不难发现这种现象:有的提问过浅,学生随口而出,看似热闹,     

质化方法在网络舆情监测中的应用

一 随着时代的发展,网络舆情的表达方式和内容诉求也日益多元化.如果对网络舆情引导不利,其负面内容将对社会公共安全形成较大威胁.因此,对网络舆情进行监测是非常必要的.这就需要选用科学合理的监测方法.     

数学潜能知识竞赛

欢迎老师组织学生集体参与,每期将评出优胜个人及辅导老师奖,并颁发证书及奖品。★请于2月6日前将答案寄:(450004)郑州市顺河路11号《中学生数理化》(初中版)编辑部田心红收．信封正面请贴上本页左下角的参赛标志,答卷用16开稿纸誊写清楚,并注明你及辅导老师的姓名、通讯地址、E-mail、联系电话等．★答案在本刊2月号刊登．获奖名单在3月号公布。     

从实际出发,培养学生创新能力

学生创新能力的培养,不仅体现在课堂教学中,还表现在学生的课外实践之中.这种能力的培养,除了教师在课堂里有目的的引导外,还表现在学生无意识的行为习惯中.新的教学模式要求我们每一个教师,在育人这一复杂的工作中,应从实际出发,关注学生个性发展,培养学生的创新能力.     

数学潜能知识竞赛

1．如图1,在◇ABCD中,对角线相交于点 O．MN//AC,交AB于点M,交BC于点N．连接 AN．问：和△ADM等面积的三角形有几个？ 2．如图2是一个长、宽、高分别为6、4、3的长方体木块．一只蚂蚁要从长方体木块的一个顶点A处,沿着长方体的表面爬到和A相对的顶点B处吃食物．试分析它需要爬行的最短路线并计算最短路线的长． 3．如图3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC的垂直平分线DE交BC于D,交AB于E,F在 DE的延长线上,并且AF=CE． (1)求证：四边形ACEF是平行四边形．     

“问”出精彩

提问是数学课堂教学的重要手段之一,恰当的提问能一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣.课堂中一个巧妙的提问,常常能收到“点击关键,一问传神”的效果.教师在课堂教学中如果能恰当地使用提问,就能充分调动学生思维的每一根神经,就能极大地提高数学课堂的教学效率.     

质化方法在网络舆情监测中的应用

一 随着时代的发展,网络舆情的表达方式和内容诉求也日益多元化。如果对网络舆情引导不利,其负面内容将对社会公共安全形成较大威胁。因此,对网络舆情进行监测是非常必要的。这就需要选用科学合理的监测方法。