新课程教学方式的探索

任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种改进和变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西。本次中小学课程改革，不仅要改变千百万教师固有的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。因此，要提高实施新教材的水平与能力，不仅得研究我们需抛弃的那些与新课改精神不合拍的东西，     

培养数学学习兴趣的“六方面”尝试

何为兴趣,兴趣就是兴致,就是对事物的喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物或参与某种活动的心理倾向。一个人的兴趣不是与生俱来的,它是在学习、生活、实践过程中产生、形成并发展起来的,也就是说兴趣是可以培养的。组织数学兴趣小组的目的就是通过小组活动激发学生对学习数学的兴趣。     

『研究性学习』实施问题的探索

"研究性学习"所指的内涵是大家熟知的了."研究性学习"在普通高中的开展,其意义绝不仅仅是增设了一门新的课程,而是意味着教育观念、教学模式、学习方式的一场深刻的变革.     

网络环境下有效实施研究性学习的思考与对策

研究性学习是以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己提出问题、收集资料、分析和处理,直至解决问题的实践性体验性学习,培养学生的分析问题、解决问题的能力和创造能力．丰富的网络资源为中学生研究性学习活动提供了有利条件,有效地开展研究性学习,对教师的知识、技能等提出了更高的要求．     

高尔夫学习经历对完美主义心理的影响研究

目的:探究湖南涉外经济学院社会体育指导与管理专业高尔夫方向大学生完美主义心理的表现特征,以及高尔夫学习经历对这种心理特征的影响。方法:采用质的研究方法,分别对6位完美主义者和6位非完美主义者{皆为社会体育指导与管理专业高尔夫方向四年级毕业生}进行半结构化的访谈,对访谈记录进行文本定性分析。结果:社会体育指导与管理专业高尔夫方向大学生完美主义心理表现在设定过高目标、期望事情按自己的想象发展、对所要做的事情在头脑中反复预演和检查以避免错误、对整洁和秩序的苛求以及惧怕别人的否定等5个方面都有一定程度的影响。有4位同学认为在学习高尔夫以后完美主义有显著的改善,另外有2位同学有轻度的改善。其他因素,如生活中的重大挫折,也会影响完美主义心理。     

正确运用信息技术优化高中政治教学

运用信息技术于高中政治课教学,促进了传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革,其积极作用越来越得到广大师生的赞同。但是,一些政治教师在运用信息技术过程中,过分强调信息技术在政治教学中的作用,由此偏离预定的教学目标并对活动过程及结果造成消极的影响。正确地运用信息技术,使其在教学的过程中真正发挥优势,才能达到优化高中政治课教学的目的。     

“教学互动”有效性思考

通过教学公开或观摩课等开展教学与教研活动,是提高中学教师教学技能水平的有效途径。但是,一些学校在教学公开或观摩课中,其教学过程所呈现的“教学互动”,看似教学效果“良好”,其实质是背离了教育的本质要求。“教学互动”不是课堂教学中的简单提问、启发或班级、小组的讨论,更不是为追求“教学氛围”而形成的不讲实效的的教学方式。“教学互动”是教师利用合适的教学问题,通过师生的交流与合作,以提高学生的学习主动性,培育学生发现、解决问题和创新能力的一种教学方式。有效的“教学互动”,关键在于把所设计的问题与学生现有的知识、能力以及情感、态度自然地融合在一起,而不是追求表面效果或对某种教学方式的生搬硬套。     

创新运用中学新教材的探索

中学基础教育课程改革已有多个年头了,但新课程标准与新教材的变化,并未使一些教师的教学方式发生根本性变化。究其原因有多方面,其中,教师对新教材的理解与掌握程度有直接相关。新教材内容改变了传统教材只注重理论或结论的不足,为教师形成开放的、创新的教学方式提供教学基础;为学生改变死记硬背,形成自主学习、乐于探究,交流与合作提供了学习的载体。以此相适应,教师应致力于教学方式的转变,这种转变应对教材内容特点与功能有深入的认识和理解。     

“研究性学习”与研究型教师

“研究性学习”作为一种课程已在中学普遍开展了。开设“研究性学习”课程,就需要一大批真正懂得“研究性学习”意义而且具有指导能力的教师。但是,就目前的中学,特别是农村的中学教师而言,要适应“研究性学习”课程的教学,困难较大。由于它没有大纲和教材,多年来习惯于依纲靠本教书的教师普遍感到无从下手。中学教师的这种状况很难对学生的“研究性学习”开展有效的指导,因此,培养和造就适应于“研究性学习”教学的教师是十分紧迫的任务。本文就研究型教师应具备的基本素质和能力及如何培养这些素质和能力谈谈自己的一些看法。     

提高普通高校军事理论课教学实效的途径探讨

提高军事理论课堂教学的质量,首要问题是要讲好每堂课,克服低效教学和无效教学。