创造与高校规模发展相适应的能力和条件的决策

高校的规模发展,分为数量规模与结构规模两种类型,其发展都与相应的办学能力条件相关,创造这种能力条件,对高校本身的发展、受教育者和社会都很重要。     

“人才会计”与高教投资效益

一、关于人才会计研究“人才会计”作为会计学的一个新分支,目前还处在设想阶段。开展人才会计研究的目的和任务,在于用成本会计方法核算人才的投资费用和可能产生的成果,提高人才投资效益。早在1961年周恩来同志就提出“国家培养人才也要讲‘成本’”。开展人才会计研究,正是贯彻了这个精神。开展人才会计研究,首先要弄清,在人才培养和使用过程中,会计职能能否起作用的问题。马克思曾把会计职能归结为对生产过程的控制和观念总结。那么,人才培养过程是不是生产过程,对这种过程有无进行控制和观念总结的必要?我们认为,答案应该是肯定的。马克思说:“生产劳动或是生产商品的劳动,或是直接把劳动能力本身生     

高校经济责任审计之教育经济新视角

高等学校经济责任审计与物质生产企业经济责任审计存在着较大区别,就目前高校经济责任审计的功能而言,决不是一种类似于企业的经济责任审计,而是一种管理权的延伸,是一种组织内部管理活动的服务,是代表管理权的经济监督和行政监督,因此它与教育经济学的基本理论和基本方法密不可分;在对高校经济运行规律、效率和效益的关注上,它与教育经济学的研究,也有着相通的语言;在保障高校的改革和顺利发展的目标上,两者又有着共同愿望。结合高校经济责任审计的功能、运行规律和目标,应该以教育经济视角来探讨和改革高校经济责任审计的理论、方法、手段以及判断标准,无疑是非常实际和必要的。     

也谈社会主义市场经济条件下的教育资源配置方式──兼与王善迈同志商榷

编者按：关于教育产业和教育资源配置方式问题,是我国教育改革中提出的重大问题,它既是教育经济学研究的新课题,又是关系着我国教育发展和体制改革的重大实践问题。本刊曾就此发表过一些进行探讨的文章,本期又发表吴信兴的文章,并从本期开始就"教育产业和教育资源配置"问题进行学术讨论。讨论将围绕以下问题：1．关于教育产业属性问题,即从什么意义上界定教育产业？教育能否产业化？2市场经济中教育资源配置方式是怎样的？为什么？3．教育产业、教育资源配置方式与我国今后教育发展、教育体制创新是什么关系？欢迎广大读者来稿参加讨…     

高校经济责任审计之教育经济新视角

高等学校经济责任审计与物质生产企业经济责任审计存在着较大区别,就目前高校经济责任审计的功能而言,决不是一种类似于企业的经济责任审计,而是一种管理权的延伸,是一种组织内部管理活动的服务,是代表管理权的经济监督和行政监督,因此它与教育经济学的基本理论和基本方法密不可分;在对高校经济运行规律、效率和效益的关注上,它与教育经济学的研究,也有着相通的语言;在保障高校的改革和顺利发展的目标上,两者又有着共同愿望.结合高校经济责任审计的功能、运行规律和目标,应该以教育经济视角来探讨和改革高校经济责任审计的理论、方法、手段以及判断标准,无疑是非常实际和必要的.     

高校经济责任审计评价指标体系的构建

高校经济责任审计是我国传统审计在新形势下的继承和发展.要健全和完善高校经济责任审计,必须研究其产生的理论基础和发展规律,研究其评价指标体系的构建,建立健全、科学、适用的评价指标体系,是完善高校经济责任审计的又一现实的应用理论问题.     

论高校产业化改革

随着经济体制的变革,高校也由中央集权型体制、行政分权型体制转向自主型体制。但是,我国高校事业单位的属性没有改变,由此引发资本投入不足,运行效率低下,资源浪费严重等弊端。高校办学不能主动适应市场需求,缺少适应改革需要的积极性和能力。改革的方向和出路就是向产业化体制、机制转轨。     

高校经济责任审计评价指标体系的构建

高校经济责任审计是我国传统审计在新形势下的继承和发展。要健全和完善高校经济责任审计,必须研究其产生的理论基础和发展规律,研究其评价指标体系的构建,建立健全、科学、适用的评价指标体系,是完善高校经济责任审计的又一现实的应用理论问题。     

论高校经济体制改革

随着经济体制的变革，高校经济体制也由中央集权型体制、行政分权型体制转向自主型体制。但是，我国高校事业单位的属性没有行到根本改变，资栓投入不足、运行效率低下、资源浪费严重等弊端严重阻碍高等教育的发展，高校办学不能主动适应市场需求，缺少适应改革需要的积极性和能力。改革的方向和出路就是向产业化体制、机制转轨。