基于工程项目的图像处理实验教学实践

为了培养创新型人才,学以致用,采用基于项目的图像处理实验教学方法,以接触网故障状态检测为实例,运用不同的图像增强方法分别对标准测试图像和实际采集的接触网图像进行增强处理。通过对实验结果进行对比分析,逐步提高学生分析问题及解决实际问题的能力。实验表明,基于项目的实验教学,具有鲜明的专业及工程应用背景,理论联系实际,对激发学生学习兴趣,拓宽知识面,进一步提高学生实践能力及创新能力具有积极作用。     

反馈放大电路教学方法的探讨

文章根据反馈的基本概念、负反馈对放大电路性能的影响和放大电路的稳定性、对正确引入负反馈的方法、负反馈放大电路稳定性的判断方法和自激振荡的消除方法等教学方式进行了初步探讨,并结合多年的教学经验,着重阐明了在反馈类型判断的教学方法。     

BOPPPS教学法在MOOC教学设计中的研究与应用

在简述BOPPPS模型内涵的基础上,探索BOPPPS教学模型对MOOC教学设计的指导作用,并基于BOPPPS模型进行了"串联反馈式稳压电路"的MOOC教学设计。这对提高MOOC教学设计质量,激发学生学习兴趣及学习动力,促进教师进行教学内容设计改革提供了参考与借鉴。     

基于工程教育专业认证的电子技术实验教学改革实践

以工程教育专业认证为契机,针对传统电子技术课程实验的不足,以功率放大电路为例,通过对传统经典电路进行仿真并不断改进,提高学生优化电路能力。同时,根据生活实际需求,将理论应用于实际,设计声音测试电路及多路呼叫器等拓展性及开放性实验,逐步提高学生分析、设计实用性电路的能力。