粉丝文化对企业微博营销的启示——以“康奈微博营销”为例

伴随着微博等社会化媒体的崛起,粉丝及其衍生的粉丝文化被进一步激活,呈现出新的传播特征,并彰显出更大生产力。本文由此出发,探寻企业微博如何利用“粉丝文化”进行形象塑造、信息传递、互动沟通和话题借势,从而构筑起消费者的认同感、归属感和参与感,进而实现经济效益与社会效益的双丰收。     

积极心理学视角下免费师范生教师职业认同的提升策略

在梳理前人研究基础上,分析免费师范生教师职业认同的现状,探讨积极心理学提升职业认同的可行性,并提出提升职业认同的策略方法:从端正从教动机、提升教学效能两方面建立积极的认知;培育积极情绪;构建感恩等积极人格特质;完善积极的组织体系.     

低碳经济下对第三方逆向物流企业选择的多目标决策

随着能源与环境问题日益突出,低碳经济的发展提上了人类社会发展的重要日程,逆向物流作为低碳经济发展的重要组成部分也引起了各行各业的高度关注。通过实施逆向物流管理,选择合适的第三方逆向物流企业可以提升企业核心竞争力,降低企业成本,提高环境效益和企业名誉,给企业带来有形和无形的利益。提出考虑低碳经济环境下生态效益的指标体系,采用梯形模糊数将定性的多目标准则合理量化,根据逼近理想点排序方法 (TOPSIS)思想,依据各方案与理想解的贴近度大小对第三方逆向物流企业进行排序,从而得到最优合作伙伴,最后通过算例表明该方法简单、有效。     

解析中小学教师职业倦怠

职业倦怠（burnout）概念由美国学者弗鲁顿伯格（H．J．Freudenberger）于1974年首次提出。近年来职业倦怠的相关研究也已延伸到教学领域。教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态…。其典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失及情感的疏离和冷漠。随着基础教育改革的不断深入，教师队伍的建设已成为制约教育发展的重要因素，其中教师的职业倦怠问题已成为教育关注的热点。     

塑造幼儿健全人格的思考

人格是对个体行为模式有重要影响的个性心理品质。早期人格教育是幼儿健康成长的必然要求,因而也是社会发展对幼儿教育提出的要求。幼儿教育的目标是将幼儿培养成为健康、聪明、博爱、自信的人,要使幼儿将来能走上成功之路,必须科学地、有意识地对幼儿的体、知、情、人格等方面进行培养。     

初中生控制知觉、应对方式及其关系的研究

使用儿童控制知觉多维度测查表和中学生应对方式量表对526名初中生进行问卷调查,考察初中生控制知觉、应对方式及其两者的关系,结果发现:(1)初中生控制知觉存在性别差异,男生的内部和他人控制水平均高于女生,控制知觉不存在年级差异。(2)初中生应对方式存在性别差异,女生的求助和发泄因子分均高于男生;应对方式不存在年级差异。(3)控制知觉的内部控制对问题指向应对具有显著正向预测作用,而他人控制和未知方控制则对问题指向应对具有显著负向预测作用;他人控制和未知方控制对情绪指向应对具有显著正向预测作用。     

初中生同伴交往现状的调查研究

运用同伴提名法对初中生进行问卷调查,目的是考察初中生同伴交往的现状,分析初中生同伴交往的性别和年级差异,结果表明：1.不同同伴关系类型所占比例由高到低依次是：普通型（37.8%）、欢迎型（22.2%）、忽视型（20.9%）、拒绝型（13.7%）和争议型（5.3%）。2.同伴关系类型在不同性别的分布存在差异,女生的欢迎组比例高于男生,拒绝组比例低于男生;相对于女生而言,男生的同伴排斥程度显著高于女生,同伴接纳程度和女生无显著差异。3.同伴关系类型在不同年级的分布存在差异,八年级的拒绝组比例高于七、九年级,七年级中的普通组比例高于八、九年级。     

近十年中国大学生心理干预研究述评

大学生的心理健康是近年来备受关注的研究领域。近十年来,国内关于大学生的心理干预研究逐渐增加。本文主要从干预途径、干预内容、干预的效果以及衡量干预效果所使用的测评量表等方面进行总结。心理干预研究存在的问题有:干预的内容和目标偏重障碍性心理干预;干预的途径和方法片面单一,缺乏系统性;干预模式的构建尚处于探索阶段;有关心理干预长期效果研究缺乏;心理健康测评量表存在跨文化问题和常模问题。     

对“桃子高度”的猜想——浅谈高中政治情景教学中“度”的问题

情景的建构过程就是教师通过各种情景为学生搭建认知、感悟的背景,从而达到对知识的理解和情感、态度、价值观培养的过程。这个过程要在实际教学中得到真正有效的贯彻和应用,应该首先处理好一个问题,那就是情景教学中＂度＂的问题。本文通过分析现实情景教学中存在的问题,结合实际教学案例对情景教学中＂度＂的把握进行思考和探究。     

我国学习策略研究的特点与趋势分析

对收录在中国期刊网上的631篇有关学习策略的研究论文题录（1997—2006年）进行了计量学分析，结果发现十年间学习策略的研究呈现逐年上升的趋势，理论研究显著多于实证研究。策略研究集中在英语学科，综合学科策略研究次之；研究的对象以大学生和中学生为主；研究最多的是大学生英语学习策略。理论研究与实验求证紧密结合，不断深化研究课题，拓宽研究思路。是今后学习策略研究的发展趋向。