上海东新幼儿园教研组活动——实录

时间:1994年12月8日12:30—14:30 地点:东新幼儿园参加人员;正副园长、教师共16人教研内容: 研讨在新课程的实施过程中,如何遵循因材施教原则。教研组长吴慕莲主持教研活动。教研组长:上次教研活动我们围绕着新课程提出的目标——如何做到促进每个幼儿在原有水平上得到发展,展开了热烈的讨论,大家认为要做到这一点,必须观察了解每个孩子,而观察的目的在于更好地实施     

汉语新词的来源与规范

汉语共同语新词主要来源于新造词、缩略词、方言词、港台词、古旧词、外来词、网络词、产生新义和新用法的固有司等八个方面.针对新词来源的不同,扼要地指出相应的规范要求.     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作教学是高中语文教学的重要内容之一,也是高中语文教学的难点之一,如何培养学生的自主学习能力,是解决学生作文难的重中之重。从学生学习和语文教学的角度来讲,实现学生自主学习是十分必要的,也是现代教育教学观念在高中语文教学中的运用。本文对高中语文写作教学进行了详细的分析,并在此基础上提出了学生自主学习能力的培养策略。     

以个性化审美体验提升高中生古典诗词鉴赏水平

目前高中语文古典诗词教学中,不少教师没有充分重视语文熏陶感染作用及其价值取向;没有引导学生在学习过程中进行丰富、独特的个性体验,激发学生的感情;没有引导学生表达真实的人生感悟和对他们进行陶冶性情涵养心灵的素质训练;而是把一篇课文肢解成若干问题,对问题的解释代替了对文本的深入解读,学生的思想被束缚在“标准化”的“绳索”当中,难以产生自己的独特的感受。这种对文本简单化的处理忽视了学生的个体差异,     

由浅至深,提升学生文言文鉴赏能力

在新课改逐步推进和高考试题难度不断增加的双重背景下,文言文教学的重视力度得到了提高.但调查研究表明,各地文言文阅读题得分率普遍较低,成为高中语文教学中亟待解决的问题.基于此,文章通过三个阶段由浅至深帮助学生提高鉴赏文言文的能力,以实现文言文阅读的最大价值.     

中学生校园流行语的特点与引导

当今,思想活跃、尚奇好新、崇尚另类的中学生,对语言的运用充满创造的勇气和努力追求新格调、新思路的激情,他们所创造或使用的流行语以蓬勃之势在校园流行着,形成中学校园奇特的语言文化景观。     

对幼儿种植活动的探索

一、创设种植劳动的条件 我们专门设置了一块面积达40平方米的种植园,方向东南,阳光充足,一头靠水龙头,另一头有化粪池。种植园围着一圈竹篱笆,小朋友们都非常喜爱这块地方,将它取名为“娃娃种植园”。 我们发动幼儿回家与家长共同制作小工具。有的孩子用易拉罐、大药瓶做成小铲子和     

模拟酸雨对草甸棕壤中重金属迁移的影响

通过室内模拟试验，研究了沈阳地区酸雨对当地草甸棕壤中Ｃｄ、Ｐｂ、Ｃｕ、Ｚｎ和Ａｓ垂直迁移的影响，结果表明，酸雨能促进Ｃｄ、Ｐｂ、Ｃｕ和Ｚｎ的迁移，随酸雨酸度增加其促进作用也加强，而且酸雨对Ｃｄ、Ｚｎ的影响大于Ｃｕ、Ｐｂ、Ａｓ的迁移只有在弱酸性酸雨条件下才有增加，在强酸性酸雨条件下，Ａｓ的迁移受到抑制。