像农民那样耕耘自己的“田园”——记哈尔滨市香坊区教师进修学校数学教研员李杰

李杰,1963年出生,现任哈尔滨市香坊区教师进修学校初中教研部主任、初中数学教研员。中学数学高级教师,数学学科带头人,被人教社聘为初中人教版课标教材培训团专家。荣获省优秀教师、市首届我最喜爱的教研员、市功勋教师等称号。对初中数学课堂教学及数学开放题、变式题等进行了卓有成效的研究,主编了新课程学科培训教材《新课程教学设计案例+评析+设计与再设计初中     

学生为什么不举手

在我们的教学工作中,经常会听到一些教师这样的抱怨“这些孩子,真是届而不发,那些好孩子,也非得让老师拽起采。”的确,随着年龄的增长,年级的升高,学生会在课堂上保持沉默,任凭教师用怎样的目光期待,最终站起来的回答也毫无热情。这样的现象,让很多教师感到生气和不解,症结在哪儿呢？     

厚德博学播火种 甘为人梯溢芳华——记哈尔滨市香坊区教师进修学校化学教研员王晶

王晶,哈尔滨市香坊区教师进修学校初中化学教研员。中学高级教师,首届市级化学学科带头人。曾荣获黑龙江省优秀教研员,哈尔滨市模范教师、优秀教师和师德先进工作者以及香坊区首届名教研员等称号。有人说教研员是教师的教师;有人说教研员是距离一线教师最近的学科教学专家;有人说教研员是精通教学、教研、培训和管理的全能杂家。这些称谓都蕴含了人们对教研员的热切期望,承载着教研员对区域教育教学和学科教师专业化可持续发展的巨大责任。1996年的秋天,已经在教学第一线整整拼搏了15年的王晶老师,带着丰厚的"嫁妆"———多年积累悟得的丰富教学经验和对化学教研工作的挚爱,"嫁"给了哈尔滨市动力区教师进修学     

福建省博物馆事业发展刍议

博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,它浓缩人类的历史,再现人物的业迹,集中自然的瑰宝,荟萃艺术的精华,是观察社会发展规律、探索自然奥秘、启迪人类才智的重要窗口.我国的博物馆事业是社会主义科学文化事业的重要组成部分,发展博物馆事业对于提高全     

如何创设温罄、和谐、有效的课堂

良好的师生关系创造出温馨、和谐、人效的课堂气氛 聂爱科(哈尔滨市师范附属小学):我们不难发现,如今十分重视课堂上教与学的双向活动,因为只有教与学两方面的积极性都得到发挥,才可以称之为一堂比较成功的课。教师的教学艺术是不可小视的,因为它可以增强教学内容的吸引力,让学生更好地接受和掌握教学内容。教学要获得成功,就要尽量使教学内容与教学艺术相统一,创造出温馨、和谐、有效的课堂气氛。 什么是温馨、和谐课堂气氛的调味剂呢?那就是良好的师生关系。记得在上一个毕业班学生毕业之前,我就用良好的师生关系“创造”出了一堂让人难忘的复习     

成就学生,也成就自己——记哈尔滨市风华中学语文教师孙欣

孙欣,中学高级教师,现为哈尔滨市风华中学语文教师、语文教研组组长。黑龙江省骨干教师,哈尔滨市首批语文学科带头人,哈尔滨市香坊区兼职教研员。曾获全国中小学传统文化教育实践研究先进个人、省培养文学新苗园丁奖、市优秀教师、区记大功等荣誉。曾在市电视台"名师开讲"、97频道"名师学堂"、省网络广播电视台"名师给力"等节目中做主讲教师。     

错误背后的思考与分析

在进行一年级图形的认识教学后,老师们发现了学生的两个屡纠屡犯的错误。其一:语言错误。学生总是轻而易举地将长方体和正方体误说成长方形和正方形;其二:学生在做给图形分类题,如选出其中不同的图形,总有一部分学生会选,为什么会出现这种普遍性错误呢?课后,我做了如下的思考与分析。一、认真解读学生,分析受学生自身生理、心理年龄发展的限制而产生的障碍因素(一)语言障碍1.习惯性语言从学生的语言发展来看,一年级的学生正处于幼儿期向儿童期的过渡期,他们的语言积累较少,使用最频繁和掌握     

编写高校教材时参考文献编列容易出现的问题及应对方法

本文主要介绍了在编写高等学校教材时,引用参考文献的意义以及在编列时容易出现的问题,并按照专著、连续出版物、电子资源等常见的析出文献类型介绍了参考文献编列的基本要求和格式(仅针对顺序编码制)等,为编写教材的老师、工程技术人员提供参考.