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针对当前数学复习设计缺乏结构化思考的一些问题,提出复习教学须回归教学本源,实施结构化教学.结合“一次函数”单元复习,阐述结构化的复习设计策略,通过对学习材料的“整合”设计、学习活动的“关联”设计、评价任务的“逆向”设计,让学生在自主活动中进行有意义的建构,从而实现层级目标结构化、知识(包含过程、方法、思想)结构化、评价任务结构化,发展学生结构性思维,提升学生的数学素养. 相似文献
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