巧解师生矛盾三例

哪壶不开提哪壶学生A、B向来与外语老师不和。我了解到A、B二位确实存在许多问题,他们很少交外语作业,在课堂上不仅不听讲,而且曾多次顶撞外语老师,还取了个难听的丑化外语老师的绰号。外语老师看到A、B二位习惯差,常在课堂上调皮捣蛋,于是对他们批评、指责较多,最后,无计     

《班主任之友》也是考生的好朋友

2002年,我接任初三班主任。通过几次考试和作文,我发现学生的语言表达能力还可以,但普遍思想素质偏低,文章多半没有思想性,没有积极向上的情怀,不能催人奋进,给人以教育和启迪。另外选材、立意不新,要么抄别人的文章,要么胡编乱造。总之没有谁能写出打动人的佳作来,作文普遍拿不到高分。我非常着急,但是想一下子提高学生的思想水平确实太难了。看着桌上摆放着的一大摞我最心爱的《班》刊,我心中一动,完全可以从中开发出大量资源啊。其一,《班》刊上反映的是最新的育人理念,与教师和学生息息相关,为教师治班育人提供指导。既是提高班主任业务…     

成功教育的秘诀是尊重校长非权力因素的重要作用

管理学校除了正当的权力和健全的管理制度外,还需充分发挥非权力因素的作用。所谓非权力因素,指的是校长的人格魅力、业务水平、管理能力和诚信、威信。作为校长,该如何发挥非权力因素的重要作用呢？以高尚的道德树立个人威信。校长要有高尚的道德,为广大师生作好表率。校长应忠厚、仁义、正直、谦虚、胸怀坦荡,凡事开诚布公,充分讨论,大事讲原则,小事讲风格,集思广益,办好学校。     

“朋友”多了路好走

对于学习一篇课文，在学习语言方面教师以前往往总是要求学生首先扫除生字、词及读音障碍，“字、词障碍”往往是令学生讨厌的东西，但又非扫除不可。于是学生往往会怪罪作者为什么总是令人讨厌，写一些“文字障碍”呢?编者怎么也专挑一些“障碍”多的东西来难为人呢?久而久之，学生便把文章里的生字词当作了负担、累赘乃至敌人，一提起就伤脑筋。     

把解决问题的钥匙交给学生

开学的第二天。我正准备分发抄本，忽然发现有一捆练习本的上面及边沿都打湿了，且湿得较厉害。有个同学说是刚才他把一捆本子扛在肩上，到一楼楼梯口时，恰逢楼上往下面扫雨水，所以把本子及自己全身都淋湿了。直觉告诉我，这本子不能轻易发下去，必须先解决这个问题。于是我对同学们说：“这里有一捆被打湿的练习本，我数了一下，     

“朋友”多了路好走

对于学习一篇课文 ,在学习语言方面教师以前往往总是要求学生首先扫除生字、词及读音障碍 ,“字、词障碍”往往是令学生讨厌的东西 ,但又非扫除不可。于是学生往往会怪罪作者为什么总是令人讨厌 ,写一些“文字障碍”呢 ?编者怎么也专挑一些“障碍”多的东西来难为人呢 ?久而久之 ,学生便把文章里的生字词当作了负担、累赘乃至敌人 ,一提起就伤脑筋。其实 ,新课标规定 :写字识字是语文学习的一项重要任务。我们都知道学习语文不是从零开始的 ,每个人语言基础、文字积累情况不一样 ,因而语文能力就不一样 ,也就有不同的积累需求。由此可见语文…     

校长非权力因素的重要作用

管理学校除了正当的权力和健全的管理制度外,还需充分发挥非权力因素的作用.所谓非权力因素,指的是校长的人格魅力、业务水平、管理能力和诚信、威信.作为校长,该如何发挥非权力因素的重要作用呢?     

把解决问题的钥匙交给学生

开学的第二天。我正准备分发抄本,忽然发现有一捆练习本的上面及边沿都打湿了,且湿得较厉害。有个同学说是刚才他把一捆本子扛在肩上,到一楼楼梯口时,恰逢楼上往下面扫雨水,所以把本子及自己全身都淋湿了。直觉告诉我,这本子不能轻易发下去,必须先解决这个问题。于是我对同学们说:"这里有一捆被打湿的练习本,我数了一下,真正打湿的只有二十几本,那么这些本子该发给谁呢?"