语义的文化意义

语言是文化的符号,也是文化构成的基础。两者相互关联,相互影响。语言中的基本单位——词语是语义最基本的载体,它具有丰富的文化意义。不同文化的特性在语言层面上的投射造成了语言中语义的非对应。对语言的研究应该关注语言的文化背景,注意语言的社会性和人文性,结合文化来揭示语言的本质。     

怎样教学生熟记100以内的质数

小学数学教材和其他一些教学书上,有关质数的判断,一般介绍了两种方法,即试除法与查表法。但在实际运用时,要求能很快地判断出100以内的质数。为此,我又编了20—100间的质数表,教学效果良好。20以内的2、3、5、7、11、13、17、19这八个质数,则可让学生单独熟记。现介绍如下:     

双频共振：试论理工类大学英语专业“第二课堂”建设

第二课堂作为高校重要的育人载体,有助于全面培养学生的综合素质。理工类大学英语专业要打造专业特色,也可从第二课堂入手。本文以重庆理工大学外国语学院为例,结合两个学生社团"英语口译社""英语戏剧社",配合相关实践类课程,利用网络资源,在第二课堂建设方面进行了初步探索,其目的是提升英语专业学生的专业技能和人文素养,培养创新创业能力,营造校园人文氛围,让人才培养更符合当今"互联网+""物联网+"的时代语境。     

以内容为依托的英语专业高级视听说课程教学模式探索

英语高级视听说课程以视、听、说三位一体的方式,采用CBI教学法,提高英语专业学生的信息获取、听力理解和口头表达能力。本文从建构主义理论的角度出发,对基于CBI的课堂教学模式进行探讨,切实有效地提高学生的英语听说综合能力。     

英语专业阅读自主学习的必备条件

当前英语专业阅读教学存在一些问题,基于建构主义理论的自主学习模式是解决教学问题的有效手段之一。文章探讨了确保此模式有效实施的两个必要条件:正确运用学习策略和合理有效的评价机制。     

福柯的“话语”——从批评性话语分析看福柯的话语理论

出现于20世纪80年代末期的批评性话语分析是一个多学科交融汇集的复杂的研究领域,其主要借助于关于权力、意识形态的相关社会学理论来揭示隐藏在话语背后的权力,以及意识形态与语言的关系。而福柯在哲学领域则建立了其特有的话语理论。本文从批评性话语分析的视角对福柯建筑于知识考古学和系谱学基础之上的话语及其话语分析理论框架进行了简要的分析性说明。