在生态旅游中渗透生态环境教育

全球化背景下生态危机重重,然而人们的生态意识浅薄,生态环境教育迫在眉睫;我国生态环境教育面临社会现实的严峻挑战;生态旅游是具有保护自然生态与文化多样性,及维护当地人们生活双重责任的旅游活动,具有较强的生态环境教育功能,在生态旅游中渗透生态环境教育行之有效.     

区域性民族旅游开发条件与策略分析——旅游人类学视角

民族旅游是以少数民族独特的自然生态和奇异的民族文化为吸引物的观光旅游.在现代旅游活动中,民族旅游越来越成为一种具有特别价值的项目和形式.区域民族旅游开发应加强生态环境建设,增强民族价值认同,保护民族特质文化,走可持续发展道路.广西富川瑶族自治县历史悠久,是楚文化和百越文化的交汇处,具有独特的民族原生文化,在县域旅游开发时,应该大力发展民族旅游.     

在生态旅游中渗透生态环境教育

全球化背景下生态危机重重，然而人们的生态意识浅薄，生态环境教育迫在眉睫；我国生态环境教育面临社会现实的严峻挑战；生态旅游是具有保护自然生态与文化多样性，及维护当地人们生活双重责任的旅游活动，具有较强的生态环境教育功能，在生态旅游中渗透生态环境教育行之有效。     

正本清源:生态旅游泛化的深度思考——旅游人类学的生态视角

生态旅游是具有保护自然环境和维护当地人们生活双重责任的旅游活动。在区域旅游开发中，“生态旅游”成了某些利益团体和既得利益者们的“政治操控”、生态旅游开发商获取暴利的“招牌”。生态旅游的泛化导致了社区生态和东道主利益受到严重损害。建立生态旅游认证制度及其法律保障体系是控制生态旅游开发泛化的有效措施。     

区域性民族旅游开发条件与策略分析——旅游人类学视角

民族旅游是以少数民族独特的自然生态和奇异的民族文化为吸引物的观光旅游。在现代旅游活动中,民族旅游越来越成为一种具有特别价值的项目和形式。区域民族旅游开发应加强生态环境建设,增强民族价值认同,保护民族特质文化,走可持续发展道路。广西富川瑶族自治县历史悠久,是楚文化和百越文化的交汇处,具有独特的民族原生文化,在县域旅游开发时,应该大力发展民族旅游。     

寓教于游:生态道德教育新理念

可持续发展观强调人类与自然环境协调发展,人类今天的发展不能以牺牲自然及人类未来的发展为代价.当今社会,人们的生态意识浅薄,生态道德教育迫在眉睫,我国生态道德教育面临社会现实的严峻挑战.生态旅游不仅具有保护生态和维护当地发展的双重责任,而且具有极强的生态道德教育功能;寓教于游是生态道德教育新理念.     

生态旅游的内涵及区域旅游开发--以广西贺州市为例

生态旅游是可持续发展的旅游,"生态旅游"无论是从旅游理念还是旅游形式,都越来越受到世界各国的普遍关注,在旅游发展中起到越来越重要的作用.而广西贺州市在发展生态旅游方面条件优越,有深厚的历史文化淀积,自然资源丰富奇特,客源市场开发潜力大,在规划区域旅游中应大力发展生态旅游.     

浅析初中学生数学解题的错误原因及对策

在初中数学的课堂教学、作业批改及试卷的评阅过程中,经常发现学生在解题时出现各种错误,本文仅就这些错误产生的原因和防治的办法谈谈自己的粗浅认识.     

让"学困生"体验成功

“学困生”教育最容易引起教师、家长和社会的烦恼。“学困生”的种种心理障碍,是他们获得成功的巨大阻力。通过多种渠道让“学困生”体验成功,是消除其心理障碍的有效途径。一、“学困生”心理障碍举例1.自卑心理。这类学生有的由于学习基础差,上进心受挫,不思进取;有的由于自     

平地瑶文化遗产及其保护探析——以广西富川福溪村为例

聚居于南岭一带的平地瑶吸收了汉族与瑶族的文化养分,在与当地自然生态、社会环境协调发展的过程中形成了自己独特的族群文化.当前社会经济环境下,平地瑶传统文化遗产的保护与传承陷入困境,如何更好地保护并传承其文化遗产已经成为社会关注的热点.对平地瑶文化遗产及其保护传承的现状与对策进行研究具有积极意义.