小事情 大教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。从这一目标出发，我们要抓住一日生活的每一个环节中的教育契机，对幼儿实施有效的教育。教师要心中有目标，眼中有孩子，从幼儿关注的小事情上引发有意义的教育活动。     

农村幼儿教育发展与提高对策研究系列报道之二——扩大农村幼教机构的服务功能 增强自我发展的活力

随着市场经济的发展,农村幼教机构也面临着生存与发展的挑战。如果再沿用过去“关门办学”的模式,单靠政府投资,幼教机构的生存势必要受到威胁,更谈不上发展。因此,农村幼教机构必须关注社区人们的教育需求,向社区开门办学,扩大服务功能,在促进幼儿发展的同时,力求促进家长、社区人们和幼儿教师的共同发展,实现自身的多重价值,以赢得社区的广     

探索我国农村幼儿教育新途径

我国是一个拥有十一亿人口的大国,农村居民有八亿多。发展农村的幼儿教育事业,提高农村儿童的素质,是改变国家落后面貌、实现农业现代化的希望,也是提高中国人口素质的需要。随着改革开放政策的实施,农村经济蓬勃发展,农民生活欣欣向荣,加之计划生育政策的贯彻和提倡优生优育,农民也都渴望让自己的孩子尽早受到良好的教育。根据我们对河北和江苏两省的调查统计,70％以上的家长认为让孩子上幼儿园(班)很有必要,他们希望孩子能尽早受到教育。     

玩纸球

今天,我又带幼儿去玩报纸游戏。一到操场,孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球,然后玩自己制作的纸球。我鼓励他们玩出多种花样。他们有的踢纸球练射门,有的用纸球进行抛接练习,还有的用纸球当子弹互相追逐射击。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。 我看这个游戏玩得差不多了,就提议说:“现在咱们玩一个赶小猪的游戏,看谁最先到终点又遵守规则。”孩子们刚玩了两次,卢冠桥就     

三种平衡木

今天,我组织孩子们在户外玩“小松鼠过冬”的游戏。 游戏前,我将事先准备好的平衡木、山洞等器械摆放在操场的一边,孩子们按照小松鼠上山采松果的故事情节,做着钻和平衡的动作,但在过小桥时,出现了麻烦:铭轩小朋友由于身体比较弱,动作发展较缓慢,所以过小桥时,他的双脚在小桥上一点一点地挪动,生怕摔下来。而后边的小朋友着急,就催他。一时,场面有一些乱。     

为幼儿的大胆表现提供支持和帮助

教师们经过“体验主题画的新方式”的培训后,对如何让孩子们敢于大胆表现、怎样在幼儿有需求时教绘画技能进行了有意义的尝试。以上几篇文章就记述了她们初步获得的一些有效的策略。第一,巧妙地支持和鼓励幼儿大胆表现策略一:赋予线条与画面以意义对于小班幼儿来说,让他们敢于拿起笔大胆作画是关键的一步。要做到这一点,教师首先要了解本班孩     

公办幼儿园家长学前教育成本分担研究

为了深入分析目前“学前教育成本分担”的现状,本研究对公办幼儿园（以下简称“公办园”）家长缴费水平、缴费比例及缴费满意度等缴费情况进行了调查.研究发现,目前呈现公办园家长缴费水平相对较低,家长缴费满意度较高,家长愿意承担适当的费用等特点.通过加大对学前教育财政投入力度、建立合理的学前教育成本分担机制、大力发展公益普惠性幼儿园等是完善家长成本分担机制的根本之策.